高考作文成绩往往决定了考生语文成绩的生与死，它占了整个语文试卷150分的2/5，作文水平的高低也是考生语文素养的综合体现。从高考作文写作的实际情况来看，很多考生不会写考场作文，更有甚者不知道考场作文如何写，更严重的问题是写作的取向出现偏差。
1、考场作文的写作应该由“他是谁”转向“我是谁”。
考生不要过分偏爱屈原、司马迁、苏轼、哥白尼、伽利略、麦哲伦、小泽征尔等众多的古今中外的名人，这些“名家”早已经是频频出场，早让评卷老师产生了审美的疲劳。同时加上考生不会灵活运用这些材料，让这些本来璀璨的明珠变成了“老例珠黄”。
这些名人的事例呈现的是他们对事物的独到的见解，真知灼见，蕴含着这些大师们高洁品质，光辉人格；凝结着他们的智慧结晶、生活体验。
考生们往往是死搬硬套，并没有真正领悟名人们的思想、品质，对生活拥有的感受和体验，不能说明考生对生活做出明智的选择，对人生做出合理的规划。
这样文中的套话、空话，不仅遮蔽了“我”的个人体验，远离了“我”的鲜活的感受，让阅卷老师看不见“我”的所思所想，听不见“我”的所见所闻，使考生的思想，对生活的理想变得“犹抱琵琶半遮面”“欲说还休”。
文中列举名人事例本无可厚非，但应有“我思”，要体现出“我在，我思”，将名人事例与“我”有机结合起来，真正做到为我所用。这也是阅卷老师最愿意看到的，也是高考作文获得高分的关键。
2、考场作文中应由“识得再现”转向“智的生成”
考场作文不仅考查考生学了多少知识，更注重的是你能用知识做什么。有的同学把考场作文误解为“战斗机的展览”将自己所拥有的“战斗机”都倾囊而出，想依靠“战斗机”的先进技术、各式机型，以量多来展示自己的“博学强识”，这是考场作文的误区。
实际上，考场作文就像“空中格斗场”，不是看你拥有多少战斗机而是看你操作的技术。
你拥有很多战斗机，但你不会操作，不能起飞，不能形成战斗力，那也只能是废铁一枚，只能呜呼哀哉。若你拥有的“战斗机”不多，甚至是简陋，但只要你善于格斗，在战斗中表现得勇敢、智慧，不仅“自己”要勇于参战、身先士卒，还要善于组织、灵活编队，形成更强大的战斗力。那你定能赢得这场战斗的胜利。
战斗机”是基础，不可或缺，很重要，而“战斗力”却是获取胜利的关键。如果我们学生能在拥有战斗机的基础上，想方设法将其转化为实战的能力，通过对知识的选择、组织体现出自己看问题的独特视角，通过运用知识的时机、策略展示自己解决问题的智慧，通过对知识的深加工整合实现知识增值来体现自己思维的特质。
在考场作文中，彰显智慧、理性是考场作文获得成功的重要因素。
3、考场作文中应由“怎么看”转向“怎么办”
考场作文写作，不仅要认识问题，更要注重解决问题；不仅要学会“怎么看”，更要迈向“怎么办”。多数考生习惯于对作文材料的解释，偏重于对材料文本的解读，行文往往是立场先行，热衷于回答问题，而不是解答问题。
对问题的回答相对容易，形式可以随意选择，而对问题的解答相对比较复杂，在解答方式和解答过程等方面都要受到具体问题的限制与制约。对问题的解决需要考生正确熟练地运用已有的知识，能根据解决问题的需要，选择适当的方法**问题，在**重视敢于质疑求新，不断尝试，优化方法，获得对问题的新认识、新体验、新发展，提出自己的建议、办法。
4、考场作文中应由“我会写”转向“我写好”
如何在考场这样特定情境中写出“我写好”呢？
这需要因人而异，如果你擅长叙事，则精选萃取，巧妙组合，在波澜起伏中向纵深开掘。在细节刻画中塑造主体的“你”。以鲜明的个性引起阅卷老师的注意，达到心灵的默契。
如果你擅长议论，或逐层追问，或逆向解读，或正反对比，旁征博引，古今中外，纵横捭阖，以强大的逻辑唤起阅卷老师的理性思考，赢得他的尊重与青睐。
如果你情感丰富，或在片言只语间用情吟唱，或在举手投足之际传递感动，用诚挚的情感激起阅卷老师的心理涟漪，博得共鸣。
这样“我”就不是在沉默中被动地等待品评，而是主动地表达发自心底的声音；“我”不再因为隐藏于试卷背后而变得模糊，而是随着文字的流动而变得立体生动；“我”不再是远在天边的陌生人，而是近在咫尺的“似曾相识”的对话者，考生只有化被动为主动，才有可能在激烈的竞争中脱颖而出。
一、审题。下面以2023年、2023年高考试题为例讲解高考审题。
2023年辽宁高考作文试题回放。
台后一帘深色的幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待，女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她的回答：
“人，要隐于**背后。”
女钢琴家的话耐人寻味。
有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生诸多方面……
要求：选好角度主题，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文。
2023年这年作文的整体感觉就是考生在审题时信息筛选、写作的信息呈现和分析、解决问题方面还有提高的余地。下面借助几个笑话进行详细的阐述。
一、审题的信息的筛选。
笑话一：药效。
有位老人到药房买药。卖药的服务员告诉他，药效24小时。老人回到家后，一直在笑。孙子问他为什笑。老人回答说：我买药的时候，告诉我要笑24小时。
感悟：高考作文的审题立意切忌“断章取义、浅尝辄止、牵强附会、借题发挥”。
2023年高考材料由三个部分组成：
营造形象具体的表演情境+钢琴家对人与**关系的抽象理解+提示性的写作角度。
作文材料既有显而易见的立意角度，也有深入**的思辨空间；既预设了极具干扰性的立意角度，也有深入**的思辨空间；既预设了极具干扰性的元素，令思维简单者或进入歧路，或落入陷阱；也精心构造了核心的矛盾，令善于思辨者或感受发现的欣喜，或体验思辨的盛宴。
材料的核心是：人，应该隐藏于**背后。
这句话里的人指的是钢琴家。这也是钢琴家对人与**的理解。作文命题聚焦于“人与**”关系的思辨。
当然围绕人与**关系进行立意是最切合题意的。这里的**也是可以隐喻为理想、信仰、精神等抽象意义的事物。
人与**”的关系是富有隐喻性的。考生在联想时要侧重二者的相似关系。
例如：演员与剧作、作家与作品、画家与画作等，把人与**的关系引申为人与理想、人与精神、人与信仰也是合理的。
第。一、围绕“人与**”进行思辨应该是最符合题意的。
可供参考的角度有：
1、人应该隐于**的背后。
2、人必须隐藏于**背后。
比如：军人必须隐藏于命令背后，以服从命令为天职。法官必须隐藏于法律的背后，必须依据法律进行审判，绝不能凌驾于法律之上。
3、人，不必隐藏于**背后。
如果把**理解为“生命尊严”“国家利益”，我们对践踏生命、侵犯国家主权的事情就要敢于说“不”甚至要勇于亮剑。从现实的写作情况看，考生对“人与**”的关系理解还略显表面化，还有很大的提升空间。
从这个角度出发，部分考生偏执地抓住这句话中的“隐”字，围绕“隐”字进行立意。这显然是断章取义。有些考生在作文中大谈“隐”，希望做“隐士”。
对于还未成年的高中生来说则显得有些消极，可能会令阅卷老师厌恶。更有甚者借题发挥，以“学会隐忍”“学会忍让”，这些显然是偏离题意的。
第。二、有些学生抓住钢琴家的朴素衣着与其对艺术的追求这一关系展开思考，只能算是符合题意。
这一类立意可以参考的角度有：表与里、内与外、主与次等。这里需要明确的是，钢琴家的朴素的衣着与她内心对艺术的追求构成表里关系，这对表里关系在钢琴家身上是统一的、和谐的。
由此立意的发散点是，做人应当表里如一。在此表里不存在矛盾。
但是钢琴家自身的价值追求和外在的华美的舞台是不协调的；钢琴家的艺术追求和观众的期待是不一致的；他们不应该把讨论重点放在钢琴艺术上，偏偏对钢琴家的衣着打扮产生质疑，这是作文材料蕴含的表与里、内与外、主与次等矛盾的具体指向。这些矛盾点是考生进行立意的原点，参考立意：别人的期待与自己的认识。
第。三、还有一部分考生对材料不做全面的解读，只抓住作文材料中的某一个元素进行立意，不具思辨性，以偏概全，不能透过材料的表面现象直接切入本质，落入命题人的陷阱也就不足为怪，这些人都有可能成为未来的“抢盐大军”最理想的**人。
这一类立意也有区别。有的同学抓住重要元素——**进行立意，引申出“凭实力说话”“注重内在”，这是相对稍好的。而有相当一部分同学则简单的从“朴素的衣服”出发进行立意，引申为“做人要低调”“低调”等，则相对略差一点。
原因有二：1、朴素不一定是低调，有的衣服表面看来样式、颜色很简单，但其价值不菲。我们不能被材料的表面意义迷惑；
2、钢琴家的朴素的衣着与她内心对艺术的追求是协调的，朴素衣着不是钢琴家刻意装扮的，所以这类立意和作文的命题焦点有明显的距离。
审题是对考生筛选信息能力的考查，立意的角度能够区分考生思维的深刻、创新程度。还需指出的是，立意新奇，未必就能写出好作文；符合题意得立意，也有可能写出好文章。考生在确定立意后，关键看你行文能力，也就是要落实到具体的作文过程。
我们根据具体的作文进行评分。
从2023年作文评分标准来看，一等、二等作文在立意方面是的要求均为符合题意，评分标准的说明部分也指出：“选择角度符合材料内容及含义范围的属于符合题意。”理论上，符合题意的作文最高分可以得到60分，最低分可以低至33分（不及格），二者相差27分之多。
这样的评分标准显然是对审题能力的宽松要求，实则大大降低了审题立意的门槛。
降低门槛不等于没有门槛。考生在审题立意时千万别再闹出“要笑24小时”的笑话。
二、材料在作文中的体现。
笑话2：回电。
一个苏格兰人去伦敦，想顺便探望一位老朋友，但忘掉了他的住址，于是给父亲发了一份加急电报：您知道托马的住址吗？速告！
当天，他就收到一份加急回电：知道。
感悟：每一篇作文仿佛是考生对作文题目做出的回答，但是你的答案要向评卷老师传递有价值、有意义的信息。
例一：《我的价值观》第一段。
看到这段材料后，读了好几遍。每读一遍都会有不同的感悟。觉得这段文字无论对我、对他人，以至对整个人类社会都有意义的。
一句“人，要隐藏于**背后”道出了当代现实社会隐藏着的许多问题。
简评：这段话做到了结合作文材料。但是表述语言不够简洁，没有亮出观点，没有与题目做好衔接，不要纠缠于审题立意的过程，而要直接呈现审题立意的结果。
这样的作文类似于这样的回复：我用了一上午翻了十个**本才找到了托马的住址。
我们阅卷老师不需要知道你是怎样得到托马的住址，而是迫切需要你提供托马的具体住址。这样的行文才有价值。
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