试卷一发下来，马上浏览所有的听力选项。因为**试题类型很重要。在听音之前，或是在听每句话和每组会话，每段新闻的间隙中，抓住一切可能机会浏览四个选项，特别注意选项中的实词，以便明确听的目标，有的放矢地捕捉所期待的信息内容，从而减少盲目性，提高选择的正确性。
比如说，当发现四个选项都是数字时，就应该告诉自己此题的考点是数字，在听时就着重听与数字有关的信息。同样，出现人名，地名，地点名，时间……等时，你就可以在正式**前抢占主动地位，从而争取时间，提高胜算。一般来说，当第二次放音一结束，你的注意力就应该马上转移到下一题。
因为中途间隔的几秒钟时间，基本不是给你答题的，而是用来准备和分析下一题的。在这个时候，即使你上一题没有答好，也应该马上做上记号，毫不犹豫的选择放弃。有时间的话，回头在看也不迟。
因为此时，你对上一题的犹豫，基本上是以牺牲下面更多的题为代价的。在打仗时，为了一个受伤的士兵去牺牲其他人的生命是不值得的。更糟的是会给将我们好不容易争取到的主动转化为被动，带来烦躁不安的心情。
由此而引发的多米洛骨牌效应将会一发而不可收拾。因小失大，丢了西瓜捡芝麻的傻事我做过，所以很有体会。这一点极为重要，要时刻谨记，并在练习时细细体会。
充分运用推理和猜测能力。在听力测试过程中，不必听到生词就紧张。连续听到几个生词后，更要保持冷静和镇定，否则会影响到整体的理解，而抓不住全文的中心思想。
即便是老外，想听懂每个单词都是不太可能的。在这里，我们可以通过先观察选项来猜测这篇听力文章的大意，也就是，他将要讲述一件什么事情。然后再听的过程中，就要“一心两用”了——即：
眼睛死死地盯着选项，耳朵听着录音。一旦发现选项在录音**现了，选这个基本上就是**不离十了。因为一般来说，在四级考试中的听力中，是不会转太多弯的。
这就是通常所说的听与寻找答案同时进行。 所以不要也不必苛求自己能听懂全文，事实上，抓住关键词，连估带猜，效果反而更好。
平时就要注意培养在听力测试时边听边记的习惯。如我们能基本听懂单句，对话和语段中的内容，但听完后就会发觉有时记不住某些内容，特别是数字，时间，日期，人名，地名等细节，这就证明在听力测试中，不能光凭大脑记忆，一带而过。同时因此而失分是最划不来的。
故而要养成听音过程中边听边记的习惯。是谓好记性不如烂笔头。在听时要一笔在手，随听随记。
尤其要对数词等高度敏感，一听到就条件反射地记下来，这种未雨绸缪的做法是极有用的。
需要提醒的是，现在的考试，一般出题的人为了证明自己水平高超，听力种答案是现成的可能性并不是很大，往往在除了听懂外还要加上自己的分析。如有这种题：它说ａ很高，但ｂ又比ａ高，ａ比ｃ高，问谁是最高的；再如，说出一句话，要你判断这是一个请求还是命令或其他什么的；还有，两个人来一段对话，要你判断它们之间是什么关系，是同学，师生，医生和病人，还是夫妻；再有，两人对话后，问这段对话是在**发生的，是在家里，办公室，餐厅，电影院还是医院；告诉现在是几点，多少分钟后电影就开映，问电影是几点钟开始；来一个情景，然后再问主人翁是从事什么职业的……等等等等，不胜枚举。
这些都可以在平时的做题中归纳。其实变来变去也就那么些东西。一旦掌握了的话，在做题时就非常得心应手，厉害的时候在他报题目前就能猜出题目要问什么，而且百试不爽，很有满足感。
例：appreciation. 赞赏。
---i like the color of your shirt
ugly. you. are welcome.
thanks and apologizes. 感谢和道歉。
---it’s kind of you to help me
thank me. given you little help. you. apleasure.
---i’m sorry that i h**e broken your glass
say sorry to me. better be careful. right. all right.
requests. 要求。
---would you mind opening the window
course. mind. at all. right.
agreement and disagreement.同意和不同意。
---lovely day,isn’t it
is. it? isn’t. d. yes,isn’t it?
---i can’t play the guitar.--neither can i./i can’t,either.
asking for information.寻求信息。
a.--what day is it today?--it’s monday.
b.--what’s the date today?--it’s december the second.
c.--how is your father?--he is much better.
d.--what is your sister?--she is a poet.
e.--who is that boy?--he is yaomin,my friend.
1.学会**。
**是在做听力理解之前根据各种暗示，如所给答案选项，段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行**。
q： what does tom do？
a truck driver. b. he’s a ship captain.
c. he’s a pilot.
录音。w：tom flew to anchorage last night，then took some passengers from there to dollas 。
m： yeah， but he couldn’t land because the airport in dollas was snowed in.
从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew，passengers，airport这些信息词中可知道tom的职业。
在a，b两人的对话中，如果b是附和或赞成，往往说“yes”，“i agree”，“sure”，“i think so”等。但如a用否定句，b表同意时则用“no”，“neither / nor…”等。
2.做简要笔记。
听录音时快速，准确，简要地记下有关信息（包括数字，人名，地名，关键词），前提是不要影响跟听速度，采用自己习惯的符号。
例：how much will the man pay for the tickets？ a.$18 b. $24 c. $30
w：tickets for the movie are $ 6 for adults， half price for children.
m： all right， i’d like three tickets for adults and two tickets for children， please.
笔记可简化为：$ 6 a （代表adult），c，3a+2c 或6 a（3）+ half chil…（2）
3.听清数据，简要记下，加以运算。
在获取时间信息时，不要误把会话中提到的时间简单确定为问题的答案。高考听力考查时间时往往要进行简单的时间换算。
at what time does the train to leeds le**e？ a. 3:00 b. 3:15 c. 5:00
录音w：excuse me，could you tell me when the next train to manchester is？
m：sure. well，it’s 3 now.
the next train to manchester le**es in 2 hours， but you can take the train to leeds which le**es in 15 minutes， and then get off at manchester on the way.
对话中提到了三个时间it’s 3 now， in 2 hours ， in 15 minutes.现在是3点，开往manchester的火车要两小时后才开，即the train to manchester le**es in 2 hours。若简单机械地把3点和2点相加，会得出火车5点才开的错误选项c。
数字类问题分辨别类和计算类两种：
1）要注意区分-teen和-ty及four和five的发音；辨别多位数，如**号码，门牌等。
2） 计算时间，钱款，距离，年龄，人或物的数量等；听出数字间的关系，更要听清问题，因为对运算方法的要求通常寓于问题中；注意more，less，as much（many）as，another，double， to，past，quarter;记住时间是60进制。
如出现几个数字，应注意鉴别问的是那一个。
例：at what time does the office open ？ 8:15 b. at 8： 30 c. at 7:45
从常识判断，办公时间往往以整点开始，而不会在几点几分。
听力m：i wonder why the office is still not open.
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