首先，让学生读a篇文章，并完成后面的五道单选题。
完成后进行提问：
这篇文章主要讲什么？
你从文章得到了那些信息？
该文章的中心词是哪个或哪几个？
接着抽同学起来讲解每道题， 先翻译题目和各选项。说出选择，然后解释，为什么要选择该选项，从文中**得出，另外三个选项也要讲清楚，为什么不能选，错在**。
有的同学回答得并不清楚，要加以引导。
依此类推，完成另外b、c两篇文章。
接着，让学生仔细研究三篇文章的所有题，并找出共同之处。
引导学生得出阅读理解的四大类题型：
主旨大意题，细节理解题，判断推理题，词义猜测题。
然后让学生研究各种题型，题目都是怎样出的，多用什么样的语言。
四个选项除一个正确选项外，其他的又是以什么样的规律出现的，引导学生得出，1. 主旨大意题四个选项：
a. 范围太大，也就是用很大的概念来总结文章的，但文章的主要内容只是其中的一点。
b. 范围太小，也就是用文章的某个细节来代替整体。
c. 与文章有关系，但比较偏。
d. 正确选项，多包涵有文章的中心词。
2. 细节理解题，分为两种类型：
1）对文中某个细节的理解，要到文中进行比对。正确选项多用了同义词或同义句代替。
2）对文中的四个细节的分别讲述。同样要注意比对。
3. 判断推理题，多出现infer imply suggest(暗示）这样的词。会出现以下选项：
a. 文中原模原样的信息，这是错误选项。
b. 从某个细节推理得来，但推得太偏，不能想当然的得出。
c. 对细节推理错误。
d. 正确选项，对某个细节进行稍加推理。要在文中有提示有根据。
4. 词义猜测题，同样分为两类：
1）对某个已熟知的词或词组，解释出在这篇文章中的具体意思。
2）对生词进行猜测。
这种题都是要根据文章的上下文进行猜测，最有可能的提示在该词所在的句子及它的上一句和下一句，如还是难以猜出，要对该段落进行详细的理解。同时联系四个选项来进行猜测。
让学生学会了出题规律以后就对各种题型的应答得心应手了。这时再给学生两篇文章来做，验证一下，他们对阅读理解题也就更有信心了。
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