形容词的比较级和最高级说课稿。
我是槐北校区的初中英语老师李萍，我今天说课的题目是：形容词的比较级与最高级。
首先我将从以下四个方面来说明。
1、教材分析。
本节课是人教版八年级上册的语法，在整个初中教材中占有很大的比重，在中考中也占有一定的分值，是初中英语语法的重点之一。
教学要求：了解形容词比较级和最高级的用法。学会用比较级和最高级对自己与他人进行描述，作出比较并能够发表自己的看法。
教学目标：01.知识与技能：
1）、学习形容词比较等级的一般和特殊的构成及比较等级常用的句型。
2）、掌握并准确运用形容词比较级、最高级对生活中的物品、人物、天气等进行比较说明，并能运用其描写身边的人或事物。
02.过程与方法：情境导入→学习新知→总结规律→综合训练→课堂小结→布置作业；
学生以小组为单位，在合作**中，让学生了解、学习在生活中的比较应用，培养健康、阳光、向上的精神气质。
03.情感态度与价值：1）、鼓励孩子们积极参与课堂活动，增强学生集体荣誉感。
2）、培养学生学习英语的兴趣，有效发挥学生自主学习的能力。3）、小组情景练习，有效锻炼学生的团队合作意识。
重点与难点：
重点：形容词比较级和最高级的构成及用法。
难点：1、形容词比较级、最高级的句型结构；2、在真实的语境中进行应用。
2、教法分析。
以任务型教学法及五步教学法为主，利用课堂互动、情景设置，进行大量的学生活动，由易到难，由简到繁，引导学生自主发现语法规则，提供自主学习的机会，培养学生语言的表达能力。
三、学法分析。
我们教学的对象是初二学生，他们学习英语有较强的模仿能力和较强的求知欲、表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望得到他人的肯定。因此我在教学活动中以分组讨论形式，让他们参与到活动中来，对有一定难度的任务，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，让各层次的学生都有所收获。
四、教学过程。
下面我将通过五步教学法及任务型教学法来进行本节课的讲授。
step1情境导入。
我将通过让学生比较马云和王健林谁是我国首富，谁更富有一些，来导入今天我要讲的内容：形容词的比较级和最高级。
step2认识新知。
首先给出两**片，让学生认识形容词比较级、最高级变化形式，我在此基础上，带领学生学习归纳形容词比较级、最高级的规则变化及不规则变化。
其次给出三**片，带领学生学习形容词比较级和最高级在句子中的应用。
设计思路：这部分我采用了任务型的教学策略，在学生进行反复的学习后，思考形容词比较级最高级的构成及用法，并做出了归纳（比较级最高级规则变化与不规则变化）。这样不仅锻炼了学生的思考能力，而且在接受任务，完成任务的过程中，获得成就感，对句型的学习更为深入，透彻，从而突破这个重难点。
step3综合训练。
任务一。首先给出基础练习，以小组竞赛形式，写出形容词比较级、最高级变化形式，反复操练，掌握比较级、最高级的构成；
再给出两组填写句子的任务，小组讨论给出正确答案，进一步练习，熟悉掌握形容词比较级和最高级在句子中的应用。
任务二。接下来我会出示四组句子进行难点突破的练习。采取小组竞赛的方式。
第一组句子，让学生在小组中讨论，给出答案，我再提示学生注意“than”的作用，引导学生总结出这是“两者中的比较”；
第二组句子同样的操练，分组讨论，提示学生注意“in/of...短语”的作用，汇总这组句子是“三者及以上的比较”；
第三组句子，引导学生掌握“同级比较”的两个固定短语。
第四组通过练习句型引导学生自主发现两个特殊的比较级和最高级句型。
设计思路：反复操练是记忆的一个重要方法，采取比赛的形式，提高学生的学习兴趣和参与意识，适当引入竞争教学，使学生在激烈、快乐的竞争氛围中，巩固了重难点。
step4课堂小结。
以小组形式对本节课的知识归纳总结，以小组为单位进行展示、交流。
step65 homework
完成2024年各地中考有关形容词比较级和最高级的测试题，熟悉中考的出题思路，进一步巩固所学知识。培养学生语言运用能力及应对中考的能力。
我的说课完毕。
谢谢大家
比较级最高级
good better best never let it rest till good is better and better is best.bad worse worst never fight against get better and better and you ll be the ...
比较级最高级
构成法原级比较级最高级 一般单音节词 tall 高的 taller tallest 未尾加 er,est great 巨大的 greater greatest 以不发音的e结尾 nice 好的 nicer nicest 的单音词和少数 large 大的 larger largest 以 le结尾的双...
比较级最高级
英语形容词的比较级 最高级用法解析 一 单音节或部分双音节的词的比较级最高级的变法 1.一般情况下直接加er或est.如 short shorter shortest 2.以字母e结尾的形容词和副词加r或st 如 nice nicer nicest 3.以辅音字母y结尾的y改为i加er,est 如 ...