以往教师总采用教师总结，辅以练习的形式。而这样的结果是学生没有思考的过程，没有体验到知识的形成，所以学生对时态的理解很差，对一些教师以为重点的东西也并未达到深刻记忆的目的。正堂课下来，教师不宜累乎，而学生却收效甚微。
我以为，教师必须让学生真正参加知识的形成过程，让学生体会知识的真正内涵。从而让知识在他们心中扎根，并养成良好的学习习惯。
具体的体会过程我以为不能单调，必须要充分利用好学生的听说读写基础，从各方面来刺激其感官系统，让其主动思考，形成知识。
本讲之目的最终是要求学生深刻理解四个时态的定义，从而深刻理解时态的应用，并学会时态的应用。
具体做法如下：
step 1.游戏：
将班内分为两组，一组为动作组，另一组为猜字组。每次每组各出一名同学，分别给猜词的同学和作动作的同学加分。参考动词有：
run, jump, sit, stand, look, listen, draw, cook, drink, eat, walk, swim, write, read, think, sleep, cry, laugh, throw, catch, hit, cut, clap, turn, dance,fly, hop, climb, shake, wash, brush,comb, sweep, watch, sing, amile, touch, knovk, plsy,
step 2. 总结，并将所有的词汇呈现。
step 3. listen to a story :
国标小学英语阅读2-7
step 4. repeat the story:
step ten of the words and make the sentences
eg: swim
he is swimming in the swimming pool.
he always swims in th afternoon.
step 6. summary:
step 7. exercise:
step 8. recite:
a carpenter is h**ing a hard time sleeping ,so he sees his doctor about the problem and says, "doctor, i just can't get to sleep at night!"
"well," says his doctor, "did you try counting sheep?"
"that's the problem --i make a mistake and spend the next six hours trying to find it
名代动形副，介连冠感数。
1 名词单复数，可数不可数。 8 冠词有两种，定冠不定冠。
2 代词主宾格，代词无主格。 9 感叹词表感情，喜怒和哀乐。
3 动词情系助，及物不及物。 10 数词记两种，基数和序数。
4 含有形容词，关键比较5 副词时地频，有些有比较。
6 介词短语多，时间地点等。
小学英语时态
1.一般现在时。一般现在时表示 1.经常发生的动作或存在状态，常和always 总是 usually 通常 often 经常 sometimes 有时候 everyday 每天 every week 每周 等时间状语连用。2.表示普遍真理。一 陈述句 肯定句 1，主语 be动词 1.i am a t...
小学英语时态
一 英语中时态的概念及理解。英语不同于汉语，在汉语中我们表达不同的时间里做了什么事，通常只体现在时间状语结构上的差异。如 1.我每天去塘厦公园。2.我现在正去塘厦公园。3.我明天将去塘厦公园。4.我昨天去了塘厦公园。但在英语中 1.i go to tangxia park every day.2.i...
小学英语时态结构
小学英语时态句型转换详表。肯定句。主系表。否定句。主 be not 表。一般疑问句。be 主 表？回答方式。yes，主 主 be 主 主 don 单三 单三 doesn 主 主 be 主 主 be 主 主 won 主 was 主 was were not.yes，主 主 didn t.主 be 表。...