本节课学生主要学习如何问路，掌握表示方位的介词：on,across from, next to, in front of, behind, between…and…。
课程采用开门见山的授课形式，缺乏导课。可以考虑设置实际情景问路进展导课，效果可能更好。
采用展示**让学生学习表示地点的名词：post office,police station, hotel, restaurant, bank, hospital, payphone, street.随后，用猜图游戏对单词进展稳固记忆。
给学生足够的时间记忆单词。
新课展示采用问答导入，用班组地图呈现练习句型：is there?a … near here?
yes, there is./ no, there isn’t. there isa … on … street.
学生在该环节练习句型，并稳固对表示地点名词的记忆。
随后进展听力1b的训练，对学生比拟简单。
对于across from, next to, in front of, behind,between…and…的学习，采用让3个学生拿着表示地点的名词卡片代表该地，以他们的位置关系，学习方位介词。学生对方位介词理解较透彻，记忆较深刻。听力训练2b完成较好。
两人小组对话练习反响学生对方位介词根本掌握。
role-play先读然后答复下列问题，学生能够快速从文本中找出答案。读对话填空学生完成较好。两人小组role-play练习学生不够熟练。需要多读，多加训练。
课堂练习学生能够根据汉语完成句子。
本节学生根本掌握表示地点的名词及方位介词，对问路的句型is there a… near here? yes, there is./ no, there isn’t.
能够运用自如。
英语情景教学实战 问路
英语情景教学实战 问路。people are usually helpful when you ask for directions.you should try to h e the exact address and be as specific as possible.telephone di...
英语情景教学实战 问路
英语情景教学实战 问路。people are usually helpful when you ask for directions.you should tryto h e the exact address and be as specific as possible.telephonedire...
问路的英语
1.excuse me,can you tell me the way to me,would you like to tell me the way to is can i get to you know the way to wonder where is.wonder the way to 2...