dna分子的结构、dna分子的复制、
基因是有遗传效应的dn**段。
一、教学目标。
1.知识目标。
1) dna双螺旋结构模型的构建历程(ⅰ知道)。
2) dna分子结构的主要特点(ⅱ 理解)。
3) 实验证明dna分子是半保留复制的(ⅱ 理解)。
4) dna复制的过程及特点(ⅱ 理解)。
5)dna分子多样性和特异性 (ⅱ理解)。
2.能力目标。
1)通过实验证明dna分子是半保留复制的，训练学生演绎、归纳的思维能力。
2)通过dna分子结构模型的制作，使学生掌握dna分子的平面和立体结构。
二、重点·实施方案。
1.重点。1) dna分子结构的主要特点。
2) 实验证明dna分子是半保留复制的，dna复制过程及特点。
3)dna分子的特异性和多样性。
2.实施方案。
1)采用直观教学方法进行教学。
2)联系所学知识，演绎归纳本节知识，从而掌握重点内容。
三、难点·突破策略。
1.难点。实验证明dna分子是半保留复制的。
有关dna分子结构的和复制过程的相关计算。
2.突破策略。
1)画图找出dna分子结构的特点及数量关系式。
2)让学生自己根据**和基础公式进行演绎。
3)举一反三专题训练。
四、教具准备：
1．有关计算的专题题单；分子结构的平面图形；
3.实验的动画；4.投影仪；5.多**课件。
五、课时安排。
计划课时：5课时（知识复习一课时+习题讲解课四课时）
六、教学过程。
一．回归教材，以问带查。
1．教材51页练习一中1和3题，明确dna结构、各组成成分及正确的连接方式。
2．教材52～53页dna半保留复制的证据及实验方法过程。
3．教材55～56页[资料分析]——分析推断基因的化学本质和功能及与dna、染色体的关系。
4．教材58页练习二及教材60页自我检测一和三，都是经典好题。
5．教材58页dna指纹技术的应用。
二．建立本节内容知识概念图。
三．考点剖析，深化知识，训练能力。
3.1 dna分子的结构及特性。
3.1.1．dna分子的结构。
1)图示：见本课时第一部分。
2)考点集锦。
每个dn**段中，游离的磷酸基团有2个。
○，，之间的数量关系是1∶1∶1。
○和之间的化学键为磷酸二酯键，用限制性核酸内切酶处理可切断，用dna连接酶处理可连接。
碱基对之间的化学键为氢键，可用解旋酶断裂，也可加热断裂。
每个脱氧核糖连接着2个磷酸，分别在3号、5号碳原子上相连接。
若碱基对为n，则氢键数为2n～3n之间，若已知a有m个，则氢键数为3n－m。
每个脱氧核苷酸中，脱氧核糖中1号碳与碱基相连接，5号碳与磷酸。
相连接，3号碳与下一个脱氧核苷酸的磷酸相连接，如图。
3.1.2．dna分子的特性。
1)稳定性：磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧构成基本骨架。
2)多样性：碱基对多种多样的排列次序。
3.2. 有关dna分子的碱基互补配对的计算。
解题时先画出简图，根据碱基互补配对原则推知规律。
规律1：在双链dna分子中，互补碱基两两相等，a＝t，c＝g，a＋g＝c＋t，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。
规律2：在双链dna分子中，互补的两碱基之和(如a＋t或c＋g)占全部碱基的比例等于其任何一条单链中这两种碱基之和占该单链中碱基数的比例。(单双链转化公式)
规律3：dna分子一条链中(a＋g)/(c＋t)的比值的倒数等于互补链中该种碱基的比值，在整个dna分子中该比值等于1。(不配对的碱基之和比例在两条单链中互为倒数)
规律4：dna分子一条链中(a＋t)/(c＋g)的比值等于其互补链和整个dna分子中该种比例的比值。(配对的碱基之和的比值在两条单链和双链中比值都相等)
规律5：不同生物的dna分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即(a＋t)/(c＋g)的值不同。该比值体现了不同生物dna分子的特异性。
规律6：若＝b%，则＝%。
规律7：若已知a占双链的比例＝c%，则a1/单链的比例无法确定，但最大值可求出为2c%，最小值为0
3.3. dna分子的复制过程及特点。
3.3.1．研究dna复制的常用方法。
同位素标记法和离心法，常标记3h、15n、32p，通过离心在试管中形成不同位置。
3.3.2．dna复制的条件。
3.3.3．dna分子复制中相关计算。
dna的复制为半保留复制，一个dna分子复制n次，则：
1)dna分子数：①子代dna分子数＝2n个；②含有亲代dna链的子代dna分子数＝2个；③不含亲代链的子代dna分子数＝(2n－2)个。
2)脱氧核苷酸链数：①子代dna分子中脱氧核苷酸链数＝2n＋1条；②亲代脱氧核苷酸链数＝2条；③新合成的脱氧核苷酸链数＝(2n＋1－2)条。
3.4关于dna复制方式的**。
关于dna复制方式的**，充分体现了假说—演绎法，即在克里克假说的基础上，通过演绎推理，最终通过实验得以验证。
实验材料：大肠杆菌。
实验方法：放射性同位素标记技术和离心技术。
实验假设：dna以半保留的方式复制。
实验过程(如图)
1)大肠杆菌在含15n标记的nh4cl培养基中繁殖几代，使dna双链充分标记15n。
2)将含15n的大肠杆菌转移到14n标记的普通培养基中培养。
3)在不同时刻收集大肠杆菌并提取dna(间隔的时间为大肠杆菌繁殖一代所需时间)。
4)将提取的dna进行离心，记录离心后试管中dna位置。
实验预期：离心后应出现3条dna带。(如上图)
1)重带(密度最大)：15n标记的亲代双链dna(15n/15n)。
2)中带(密度居中)：一条链为15n，另一条链为14n标记的子代双链dna(15n/14n)。
3)轻带(密度最小)：两条链都为14n标记的子代双链dna(1
七、板书设计。
第2节 dna分子的结构、dna复制、dna分子多样性和特异性。
一、dna双螺旋结构模型的构建。
二、dna分子的结构特点及相关计算。
三、dna复制过程及特点、计算。
四、基因是具有遗传效应的dn**段。
八、教学反思。
DNA分子的结构
一 教学目标。1 知识目标 1 制作dna分子双螺旋结构模型。2 理解dna分子结构的主要特点。2 能力目标 培养学生观察能力，自学能力 分析理解能力和动手能力。3 情感态度与价值观 通过了解dna分子结构的 过程，激发学生学科学 用科学 爱科学，鼓励学生大胆创新，从而体验 的乐趣和获得成功后的喜悦...
DNA分子的结构
刘彦荣南都实验中学。教材分析本节内容是新课标教材人教版必修二 遗传与进化 第3章第2节的内容，主要包括dna双螺旋结构模型的构建 dna分子结构的主要特点及制作dna双螺旋结构模型三部分。其中碱基互补配对原则是dna结构 dna复制以及dna控制蛋白质合成过程中遵循的重要原则。dna分子的双螺旋结构...
DNA分子的结构
dna分子的结构当堂训练。基础知识 1 记清dna分子的基本单位及四种碱基。2 牢记dna分子的双螺旋结构的内容。练习 1 组成dna分子的基本单位是。a 四种碱基 b 四种碱基对 c 四种脱氧核苷酸 d 四种核苷酸。2 有一对氢键连接的脱氧核苷酸，已查明它的结构中有一个腺嘌呤，则它的其它组成是。a...