关于高考英语题型能力分析与教学建议研究

作者：周荣刚。

**：《亚太教育》2023年第14期。

摘要：近年来我国英语高考的题型进行了多次改革，并且当前更加重视对学生的素质教育考核。虽然在题型上发生了一定的变化，但最终的目的都是要推进我国的教育水平和基础教育发展，便于高校进行人才的选拔。

本文主要对高考英语题型能力分析与教学建议进行了分析，希望为我国的高考英语教学提供有益的参考建议。

关键词：高考；英语题型；能力分析；教学建议。

前言：高考对学生来说是步入大学的一块敲门砖，同时也是教育环节中的重要部分。近年来高考的题目逐渐趋向于素质考核方向，对学生的能力和素质逐渐加以重视。

对高考英语题型能力分析和教学方式进行分析，在当前对学生的能力提升和未来发展有着重要的意义。下面将对高考英语题型能力分析与教学建议进行详细的讨论。

一、高考英语题型能力分析。

对高考的重点英语题型进行分析，能更加深入的了解到高考英语题型背后所要考察的学生英语能力。

一）听力题型。

听力题型是多年来高考中一直存在的考试题型。与生活中所听的不同，考试中的听力，学生只作为旁听者来进行倾听，并不是当中的参与者，所以所获取的信息会受到一定的限制。但由于当前仍然受到诸多因素的限制，因此只能采取听力考试的方式来考察学生的听力能力。

当前我国的高考英语听力测试中，存在着一定的问题[1]。首先，国家允许部分的省和自治区等不适用听力考试。甚至有的城市会选择通过其他的考试方式来代替听力考试，导致英语的听力教学出现了后退的现象。

此外，当前我国的高考听力部分缺少明确的规定。只能通过考试试卷来判断学生的能力，无法观察到学生听到听力后的反应。

二）完形填空题型。

完型填空重点考察的是学生对文章整体理解的能力，也是一种比较真实的阅读活动。通常完型填空会采取多项选择填空的方式或者自由填空等方式。完形填空是对学生语境中的选择能力进行判断的重要方式，当中还包括了具体语境中准确运用词语的能力。

在进行考察过程中，学生需要选择恰当的词语来使语言变得完整，同时还需要对当所包含的内容进行全面的理解，因此也是对学生理解语篇能力的考察方式。