一、短对话。
1.数字题：时间、月份、年份、年龄、门牌号、航班号、车牌号、**号码、数量、**（区别相近发音，如-teen、-ty；多位数整数、分数、序数词的表达；数字代用词表达，如a dozen，score，monthly，daily，weekly，decade，century，millennium等；涉及运算、换算或比较的提示词。
如as much as，as long as，half，twice，double，three times，triple，more，less，no more than，no lessthan，slow，late，early，before，after，not…until等；通常用来表示数字间关系的词，如more/less，fast/slow，before/after，late/early，past，times，twice，double，half，percent，quarter，one third等；某些动词可能引起的数的变化，如delay，postpone（推迟），prolong（延长），increase，decrease，rise，fall，add，le**e，lend，borrow，loan，begin，end，last等；常见的提问方式how much/many? how far/long? what time？
when? what time is it?when will the train le**e?
what time did the man say the film will begin? how longwill the man do?）
2.地点题：常用地名（如国家、首都、大城市、著名的标志性建筑、明山川河流）、与地点相关的单词/短语/句型/场景、透露地点/场合的关键词（如checkin,luggage,bookaroom,passenger,overdue,takeone’sordereconomyclass,passport, flight…）、介词短语（in a bank，in a dining-room，at the airport，athome，on the desk，on the floor等）
3.身份题：名词（常见人物职业、身份关系，如-or结尾author、-er结尾writer、常见的对话者关系：
husband-wife,teacher-student,boss-employee,waiter-customer,doctor-patient,parents-kid,shopassistant-customer,classmates,roommates…）、动作。
4.细节题：名词（light up的连读、月份、数字、国家名、account no.
、electricity、身份、日期）、比较异同点、连接词（but/more than/first）、人物事件（逻辑排列词，如but/also/and/so）
5.主旨态度题：关键字或主题句、语气。
6.事实题：时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果。
7.推理判断题：注意转折、否定词、虚拟、反问、程度副词考点（too…to…/never/most/）、不同人物身份或关系对应的单词/短语/句型/场景、时间、地点、称呼语、语音语调、语气、观点态度（如简介表达，不明说赞成或者反对、反问否定式，委婉表示质疑和反对、委婉谢绝式，先表示肯定/赞成/谢意，再说真实看法、看似否定实为肯定，如why not/i can’t agree more）、
行为方式、建议意见。
8.动作/行为方式题：常见的提问方式有：
what is the man/woman going to do?whatwilltheman/womanmostprobablydo?whatdidtheman/womando?
what is the man/woman doing? what will the speakers most probably do? whatdid mary say she was going to do?
how did the mail/woman get there? how didthe man/woman know it? how did the man/woman respond to...
how did theman/woman react to...
9.请求建议题：习惯用法：
will/would/can/could you...would you mind? howabout?
i wonder if?表示提议的常用句式有：shall we...
why not? whydon’tyou/we? perhaps we should?
you’dbetter...what/how about?常见的提问方式what did the man/woman suggest?
what did the man/woman want? what didthe man ask the woman to do? what did the man offer the woman?
what is theman’s/woman’sadvice?
二、短文。1.归纳题：
常见的提问方式有：what is the main idea/topic/subject/chief purposeofthispassage?whatisthe titleofthelecture?
whatisthe besttitle for thispassage? what can we learn/infer/conclude/know from the passage? what doesthe passage tell us essentially?
what is the subject they are talking about? whatdid the speakers mainly discuss/talk about? what is the passage mainly about?
which statement best expresses the main idea?
2.细节判断题：用wh-question的形式对短文中有关人名、地名、时间、原因、数据、目的、年代等提问，有时也包括是非判断题。
由于是对细节的考查，这类题也有一定的难度。答题时除了要把握有关细节的信息，还要听清提问的角度和具体要求。这类提问方式不拘一格，依要考查的内容而异：
accordingto the passage, when (where, who, what, why, or how) did? what are the cases ofthe accident? which of the following adjectives best describes?
what is? why was?when did?
how did? which of the following (statements) is true/not true? whichof the following is mentioned/not mentioned?
3.推断题：常用以下方式提问：
what does the passage probably imply at the end?what can we learn from the passage? what does the author imply by saying/whatdoes the story imply?
what can we infer from the passage?
听力短文的体裁多种多样，文体也多为叙述、议论及科普文体。听力中叙述文体多为情节简单、故事性强的故事类短文。其它多为内容接近日常生活，语言。
较为简单的说明文和科普短文，大致归纳起来，短篇材料可分为叙述型、议论说明型和科普类文章三类。(1)叙述型。
叙述型短篇是短篇听力部分的主要类型。这种体裁往往是既有叙述又有描写，题材十分广泛，如地理风貌、气候景色、名胜古迹、人文风格、人物性格、行为思想、心理活动、情感、幽默类小故事、简单的传记等。这类文章条理清晰，层次分明、难度不太大、容易把握。
叙述型短文往往都具有一个比较令人惊奇的结尾，听时要注意文章中的who、whose、what、when、where、how等细节问题。(2)议论说明型。
议论说明型短文在听力中也比较常见，因为它能够很好地检验考生的理解能力、信息把握能力和归纳推理能力。议**往往在开篇就将论题或论点摆出来，加以设问句开头引出论点等，而后围绕论点进行论述，最后达到确立论点的目的。这类文章常用推理的办法，如归纳、演绎、类比等方法；说明文则一般会选择一个事物或事物的某个方面，从多个角度进行说明，以使被说明的事物特征鲜明而清楚，常用定义、例证、分类、比较等多种方法。
有时，在一篇短文中，议论说明是混合使用的，往往既有议论又有说明。(3)科普类文章。
科普类文章在听力所占分量不多，但有一定难度。它的行文方式、论述方法都与议论说明型的文章相似。因为这类文章的选题都是一些较为专业的学科领域，往往有一些专业词汇。
如果是考生不熟悉的学科领域，理解起来会有相当的难度。对于这类文章，考生要充分运用逻辑思维，结合上下文信息来理解文章的内容；对于比较熟的学科领域，也可结合自己的知识来理解文章的内容甚至答题。
三、长对话解题要领：
这种类型的考题主要考查学生对对话内容的理解和记忆能力，是一种综合性的测试手段，是对考生的词汇量、语法、拼写、语音、理解、知识量、记笔记等能力的全面测试，能够提高听力测试的信度和效度，更客观地考查考生听和写的综合能力。这部分测试按内容可分为单词、词组的听写，要求考生在空格内填入所缺单词，并且必须是听到的原词（exact words）；或要求考生根据听到的内容写出所缺的信息（the missing information），可以是听到的原文，也可以是根据所听内容用自己的话概括出的要点。
由于听力材料中的一部分已经以文字形式出现在卷子上，预给出一定量的信息，考生就应充分利用这一便利条件缩小推测的范围，抓紧时间做预读边听边看。第二次朗读时，考生可根据听到的内容迅速填上所缺单词。如有的单词太长可只写前半部分或词根，也可做一些其他符号标记。
第二部分是让考生补充信息，考生根据所听内容写出主要意思。在第二次朗读后，考生要有重点地分别加以纠正、补漏，主要包括拼写、时态、单复数和一些其他语法结构，最后检查、核对所听到内容的准确度，并尽可能用已掌握的知识对所听到的内容进行修正。
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