事件类材料写作题（时事类材料、故事类材料）已经成为高考作文的新题型，起码表明诗歌、格言、名言、漫画等等材料作文不会是高考作文的主要题型，或者说基本排除了。
事件类材料所记叙的事件都是真实的，新近发生的，富有时代感，十分接地气的；事件来自现实生活，贴近生活。
那么，2024年高考作文的备考，我们必须首先全力以赴的研究准备“事件类材料写作题”。
那么，事件类材料有些什么特点呢？我们如何去审题立意呢？
事件类材料的表达方法就是记叙。通过叙述事件，把材料呈现在考生面前。
1、叙述事件，就是叙述事件的原因、经过、结果，从而表现主题。
直接概括主题，确立中心论点；或者通过找事件的结果与原因，分析出材料的主旨，确立中心论点。
例如：阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。
于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山，来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
审题：全息思考指的是尽可能全面地审读信息，进行综合性思索。就湖北卷作文材料来说，就一件事，游客观景，却涉及如下信息：
无论是山脚，还是山腰、山顶都景色宜人；面对各种层次的景象，人们看法各异；游客观景，行动各异。
这众多的信息聚集在“游客观景”这件事上，湖北卷作文材料究竟要传达或者隐寓什么呢，这就需要我们深度挖掘。
第一，对同样的景，为什么有的游客认为“好看”，有的认为“不好看”，这涉及到审美的标准的差异。
第二，对赏景行动，为何有的选择留，有的选择继续，这是因为目标不同，所以追求不一。
所要注意的是，材料对景、游客的审美标准与审美目标没有褒贬色彩。
显然这样的挖掘，还算不上具有深度。
我们很有必要调动联想，由“游客观景”联系到现实社会，进行如下对应：
山景（山脚、山腰、山顶）——象征着社会理想、人生目标等。
游客——象征着社会中有着各种价值取向和人生态度、行动的人们。
言语——象征着社会中的人们的有着差异的审美标准、价值判断等。
行动——象征着社会中的人们的不同层次的追求，如有的人选择平凡而不平庸，有的人则选择伟大而辉煌，都是合理的。值得认可的。
有了如上全息思考与深度挖掘，还愁写不出有一定深度而又切合材料主旨的文章吗？
2、叙事就是述说事物发展变化的过程。
通过研究事物发展变化的原因，分析出主旨，确立中心论点。
例如：2015重庆高考作文题：
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。
这个作文材料虽短、事件虽小，但贴近生活、贴近现实，兼具情感性与思想性。它弘扬了社会主义的核心价值观，乘客们表现出的理解、体谅、关爱，展示了亲情的可贵、理解的宝贵、关爱的珍贵，体现了社会的和谐与温暖，渗透着时代的正能量。
首先，领悟材料饱含的丰富情怀。
浓浓的母子情：刚上车的小男孩为什么让司机等他妈妈呢？因为母亲腿脚残疾，行走不方便。
儿子就成了母亲的“小拐杖”，成了母亲的小向导。孩子请求等待的行为，体现了他对母亲的体贴和关爱，也体现了对母亲的孝心与呵护。
深深的大众爱：司机和乘客等了一分钟，孩子的妈妈没到，乘客们开始抱怨，认为耽误了大家的时间。在现代社会，时间就是生产力，时间就是效率。
在埋怨声中，母亲一瘸一拐地上车了，这时，车上所有人都沉默了。这一沉默蕴含了什么？蕴含了对弱势群体的怜悯、同情、尊重、包容，也蕴含了普通人的温暖情怀。
和谐的社会情：生活中，一个平凡的小细节、小场景，随时可以爆发由埋怨引起的争吵，甚至斗殴。这个时候，需要的是什么？
需要的是可贵的理性、理解、理智，同时也需要一种宁静、温润、成熟的境界。这个材料正是体现了这一点。
其次，剖析材料蕴含的深刻思想。
在当今浮躁的社会文化语境下，这一材料作文具有很强现实的针对性和鲜明的思想导向性。它能引导人们，沉静下来、反思自己、反思社会，重新认识生命、认识价值、认识崇高。
※孩子要求司机等待妈妈上车，乘客由不满、抱怨到沉默，这一变化体现了什么思想？体现了和谐健康的精神走向。具有而言，可以从几点进行挖掘：
其一，宽容精神。宽容的人不会对他人有太多的挑剔，也不会一味喋喋不休地抱怨。宽容精神其实很简单，就是停止抱怨。
其二，敬畏生命。生命是平等的，包括人与自然、人与人、正常人与残疾人。只要是生命，都应当得到尊重、爱护、敬畏。
其三，道德价值。人活着，应当怀着温柔与悲悯，保持对善良、友好、光明的渴望。把道德的善，人性的美，作为生活的良方。
其四，平和心态。平和是社会和谐的基点，平和让人感受生命的温情。这个材料从侧面揭示了和谐心态的重要性，提醒人们保持乐观开朗、豁达舒畅、宁静安详。
总的来说，这次作文不容易跑题，审题的门槛并不高，但是要写出材料蕴含的情意、深意、趣意，却需要平时眼观社会、思考社会、心系他人、胸襟开阔、情感饱满。写作时，考生们既可以从情感性入手，也可以从思辨性落笔。要力争立意深远、视角独特、拟题新颖，思维清晰、语言流畅，写出“人味”“情味”“思味”。
3、作文材料的叙述当然是略叙，不可能是详叙。叙述中常常有议论句，起画龙点睛作用。
通过找议论句或者带有感情倾向的句子（词语），确立中心论点。（这样的句子常常就是材料的主旨）
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。（60分）
夜晚，祖孙二人倚窗远眺。
瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？
老人颔首，又沉思摇头：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。
对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题：辽宁卷作文材料，涉及到生活美。材料中的关键词语是“真美”“美景”，到底哪一种美？
生活美是人们对生活的情感感受、态度把握与审美认识。可以根据材料呈现的内容，大致绘出如下生活坐标系：
原点：生活。
横轴：生活的时间性：古代——现代。
纵轴：生活观的差异性：祖辈——孙辈——我们（指考生）
纵轴与横轴的交汇：古代原始美（自然状态美）——现代科技美（人力创造美）
有了这样的生活坐标系，辽宁卷材料就容易理解了。
孙子倾向现代都市美，呈现的景象是：
万家灯火，大街通明，霓虹闪耀。
所持的看法是：
要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？
这几句话强调了科技发明对生活的巨大作用，强调了人在生活中所起的创造价值。
从这个角度来说，我们所获得的立意是：
1、现代生活美，美在创造。
2、现代都市美，美在科技。
3、现代科技延伸了人们认识的广度与深度。
4、只有融入人的创造性活动的风景才是世间最美的风景。
老人既欣赏现代生活的美，又赞叹古代自然美，他的头脑里呈现的景象是：
当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿烂。
老人对现代都市美有些微词，要引起注意，这就是：
可惜满天繁星没有了。
这一惋叹，可以看出老人的某些忧伤与失落。
还要注意老人的神情变化，即从“颔首”到“沉思摇头”。
从老人对古代与现代生活的情感、态度与认识上，我们可悟出如下立意；
1、生活，美在自然。
2、不要让现代文明驱走了原生态的自然的美。
3、怀念原始生活，就是怀念传统与自然。
纵轴上我们不要忘记自身的情感、态度与认识，从辩证角度，我们可获得如下立意；
1、自然美与人为美，不是对立的，可以做到和谐相融。
2、尊重各个时期的人们的生活传统、行为方式、审美观点。
3、科技与人文并存，这是生活和谐的原则（龚志华）
另：2024年全国课标卷1作文题。.抓住“规则”，结合材料进行分析，立意很容易就有了。
4、叙事还有个特点就是矛盾性，或者说对立性。
通过抓住矛盾点，进行分析、研判，得出中心论点。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的文章。(60分)
不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题：新课标卷全国作文材料，包含着“矛盾关系”，表现有二：
1、不少人野生动物喂食。
是因为喜欢，因为 “爱”
给野生动物喂食。
易使他们丧失觅食能力，这是“害”，不能喂食。
是“害”，不是“爱”，由此可以见出是“喂”与“不喂”是对立的，不能并存（形式逻辑叫“非此即彼”），只能是“不喂”。
从这一形式逻辑分析中我们可以得出第一个立意：爱护动物，需要尊重其生存与发展规律。
2、自然保护区出于对野生动物的保护，出示警示牌（最好是爱心提示牌），这是对动物的尊重。
而警示牌的内容“不听警告执意喂食者，将依法惩处”，则多少含有对人的不尊重成分。
对动物对人都要尊重，这可以并存（辩证逻辑叫“亦此亦彼”），更何况是对本富有爱心的游客呢？由此可以见出“尊重”与“不尊重”也是对立的，不能并存。
从这一形式逻辑分析中我们可以得出第二个立意：爱护动物，还要敬重人，敬畏一切生命。
这样就包含着辩证逻辑分析。
再从作文材料的延展面来看，一是涉及家庭与学校教育。
作文材料中的意象就与家庭与学校教育中的相关角色相挂连，具体如下：
野生动物——最终要走向社会的学生。
游客、自然保护区的管理者——家长、教师（班主任）
可以由如上角色类比，进行如下类比推理：
野生动物的成长/孩子（学生）的成长。
野生小动物，习惯了游客喂食，就不会独立去觅食，久而久之，就丧失觅食能力。/养育孩子，全包办，不让其自主自力，最终会失去独力的生存能力/教师育人，只习惯给知识，给方法，而不重其自主学习，独立实践，学生不会形成终身学习能力（班主任全管全理，不给班干部、学生自理自律的机会，这样学生也会失却自我管理能力）
新题型高考新题型
实战中补题不当的类型主要有以下两种 一是同 名片 的特征不吻合，例如 不公平，中国教育的名片 二是太宽泛，不易出彩，例如 多彩，人生的名片 优秀习作一 坚强 霍金的名片。湖北宜昌市三峡高中王晨懿。当我们闲庭碎步 或是疾行于人海之中的时候，当我们纵横球场 或是畅游于碧波之中的时候，当我们嬉笑闲谈 或是...
高考新题型
经典例题 阅读下面短文，根据上下文填入适当的词语，或使用括号中的词语的适当形式填空，并将答案填写在答题卡上标号的相应位置。the internet has become part of young people s life.1 report shows that 38 of students of...
高考新题型
karl marx was born may 5th,1818 in trier,in the west of german.he entered bonnuniversity in 1835 and went to a berlin university go on with his studie...