高考地理知识点大串讲

发布 2021-04-29 07:58:28 阅读 3565

分析近几年高考试题结构、考试特点,以及高考考纲的变化,今年高考地理考点大致可分为三大板块:自然地理与地图;人文地理;区域地理。

1.自然地理与地图。

自然地理知识难度较大,但规律性强。主要考点有:

(1)宇宙中的地球。包括的考点有地球的宇宙环境;地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星;太阳系概况;地球在太阳系中的位置;地球上存在生命的原因;太阳能量的**;太阳活动及其对地球的影响。地球的大小,东、西半球的划分,南、北半球的划分,高、中、低纬的划分;地球的形状,经、纬线(网);时区、区时、日界线,北京时间;地球自转运动及其意义;地球公转运动及其意义;宇宙探测的意义及现状。

这部分知识是高考必考考点。尤其是时间计算、时空转换、日照图等考点。同时,本内容还是分析其他自然地理知识、区域地理知识乃至人文地理知识的关键所在,因此要高度重视。

(2)大气。主要考点有:大气的组成、垂直分层及各层对人类活动的影响。

大气的受热过程,气温的日变化和年变化,气温的时间(日、年)和空间(水平)变化、分布规律。大气的水平运动和水平运动的成因,三圈环流与气压带、风带的形成,大气环流与水热输送的关系。降水的季节变化、世界年降水量的分布。

锋面、低压、高压等天气系统的特点,主要气候类型及分布,影响气候的主要因素,气候资源及利用,主要气象灾害的危害及防御,地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。

与大气相关的知识也是高考必考考点,尤其是大气运动的基本原因、天气与气候、气象灾害及大气环境问题、气候与人类活动(工农业生产、城市建设、交通等)的关系、各类大气方面等值线图等考点要重点关注。一方面有关大气考点之间的内容,如气团、锋面、季风、气旋、反气旋、气象灾害等的内在联系要搞清楚,另一方面“大气”部分的考点又是自然地理部分的纽带,是复习备考重中之重的考点板块。

(3)海洋。主要考点有:海水的性质和运动;海洋开发;海陆环境保护。其中海洋表层平均盐度、洋流对地理环境的影响,主要的海洋环境问题等是重点考点。

(4)陆地。主要考点有:陆地的组成要素;地理环境的整体性和地域分布规律;陆地资源和地质灾害。其中陆地水、土壤、自然带、地质灾害等是重点考点。

对于“海洋”和“陆地”部分的考点,强调对主干性基础知识的考查,洋流的分布及其对地理环境的影响,径流的补给与变化,山地垂直自然带等的复现率相当高。

(5)地图。主要考点有:地图上的方向、比例尺、海拨、等高线、地形图、地形剖面图、日照图、各类等值线图、统计图表等。

在近年的文综试题中,地图部分种类繁多,变化各异,其本质都是反映地理事物的空间分布、时间变化、地理事物之间的联系。区域地图是高考试题的重要地图形式以及考点载体,识记十条重要的经纬线(赤道、南、北回归线、南北极圈、0°经线、180°经线、20°w、160°e、120°e),并利用这十条经纬线构建世界各大洲、重要国家和重点地区、、我国三大区域、城市等地理事物及现象在地图上的位置及关系。另外,作图作为重要的地理技能也要注意训练。

2.人文地理。

相对旧教材而言,人文地理的比重明显提高。主要考点有:(1)农业,粮食问题,中国的农业。

工业及中国工业。(2)人口增长和分布,人口数量、素质与环境,人口迁移。(3)聚落的形成,城市的区位,城市化,城市地域结构。

(4)人类活动的地域联系。交通运输和通信,商业**。(5)文化景观。

文化景观、文化源地与文化传播。(6)旅游活动与环境。(7)世界政治经济地理格局。

(8)人类面临的环境问题与可持续发展。

从高考命题的角度看,人文地理主要考查主干知识,如工农业生产布局与区位分析,人口与城市化、环境问题等;另外,重要的交通运输方式及运输线,文化景观与环境,文化扩散的类型是,旅游活动与地理环境的协调,区域合作等考点出现的可能性较大,但分值不会太高。

3.区域地理。

区域地理地图是高考命题的主要形式和方向,但变化形式多样,与系统地理的知识原理有机结合是命题常见形式。在复习某一区域时,通常是先确定其位置,分析地形特点,在此基础上,推测其气候,进一步分析其他自然地理特点和经济地理特点。同时要进行跨区域比较。

在分析每一区域地理知识时,要与系统地理原理结合起来。主要考点有:

(1)世界地理概况。世界的陆地和海洋;世界的国家和地理;世界主要地区;世界主要国家的地理特征。

(2)中国地理。中国的疆域和行政区划,中国的地形、气候、河流、湖泊,中国的区域差异,我国北方地区、南北方地区、青藏地区、西北地区、港、澳、台地区,中国的国土整治与开发等。

区域地理的重点主要有区域自然地理环境特点、区域国土整治与开发等。

在复习备考过程中,要充分利用地图,突出地理的学科特点,在地图归类的基础上,加强读图、作图的训练;人文地理应结合案例分析,培养知识迁移能力;关注当今人类生存和发展进程中的重大问题,关注社会发展和我国国情,把社会热点和书本知识有机结合起来。

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