教材分析。本节课选自外研版新标准英语三年级起点第五册第六模块第二单元。本单元是以amy和tom针对于学习用展开的对话教学。通过本单元的学习要求学生能够使用句型。
what’s this ? what’s that ?，同时培养学生的综合能力。
学情分析。我们是农村的学校，因为种种的`原因，如学生的学习积极性不高，家长对孩子学习英语也不够重视，因此学习成绩较差。
我们班学生有32人，从平时的作业来看，一部分学生确实差，单词不记得针对于我们班的学生我就多利用上下午课前10钟读单词和课文，平时上课再利用多重的教学方式，调动学生的积极性，进来我觉得他们的英语学习有了较大的进步，我想如果继续坚持下去，我们班的英语基础会较好。
教学目标。1、让学生掌握单词：bagpencilpenbook
2、正确使用this和that
3、学会使用句型。
what’s this ? what’s that ?
教学重点和难点。
重点。what’s this ? what’s that ?it’s a ……
难点。it’s a ……
教学过程。一、课前导入---问候。
t：good morning , boys and girls .
s：good morning , teacher.
t：how are you ?
s：i’m fine , thank you . and you ?
t：i’m fine , too .thank you .
二、复习。1、闭眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？
t：what’s this ? what’s that ?
s：it’s a ……
2、分别用desk chair window door让学生说。
三、新授课。
1、游戏引入。
把“pencilpenbook”放进一个箱子让学生摸摸猜一猜有什么学习用品。
t：what’s this ? 板书。
s:铅笔。t: readaftertome : pencil板书。
s：pencil
t: pencil
s：pencil pencil pencil
t: pencil pencil pencil
t：what’s this ?
s：it’s a pencil .
t：please show me your pencil !
s：pencilpencilpencil
2、用同样的学习方式学习“penbook”
3、老师指着学生的书包问“what’s that ? 用刚才的学习方法学习“bag”
4、老师出示物或指着物品问：what’s this ? what’s that ?学生用：“it’s a ……回答。
5、同桌合作一个问一个答。
6、分组来来问与答，看哪一组最棒。
四、做练习。
五、课堂小结。
t：学会用“what’s this ? what’s that ?andit’s a…….回答”
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