小学生作文情感表达的细节描写策略

作者：张安伟。

**：《小学生作文辅导·下旬刊》2023年第06期。

摘要】细节描写是小学生写作中常用的技巧之一，它主要是抓住人物语言、动作神态、心理活动、周围环境等小的观察点，用文字进行具体形象的描述。这能够丰富文章的内容，有效增强描写的生动性，使情感表达更加真实。我们知道，内容翔实，有真情实感是好作文很重要的判定标准。

恰当的细节描写犹如点睛之笔，可以有效助攻作文内容情感的表达，所以小学教师要在作文教学中重视情感表达里的细节描写的运用。本文就针对这个问题进行具体分析，**小学生作文情感表达的细节描写策略。

关键词】小学生作文；细节描写。

细节描写就是作文写作中的“细枝末节”，是我们生活中常见又容易忽视的一些事物、感受等。它是对于主体内容的有效补充，既具细微性，又富典型性。恰到好处的细节描写，能起到烘托环境气氛、塑造人物形象以及揭示主旨思想的作用。

读者可以读出纸短情长，可以读出百感交集，还可以透过文字联系生活，与自己的心灵对话。小学阶段的语文课程标准就对学生提出了作文学习的要求，教学大纲规定：一二年级写片段，三年级开始写作文。

作文在语文考查中的占比非常大，因此，小学阶段对学生进行专门的作文教育是非常有必要的。所以，小学语文教师要重视作文教学，让学生学会加工素材，确定主体，同时还要学会对细枝末节进行润色，也就是要学习细节描写。接下来，我将提出一些针对小学作文情感表达的细节描写的具体策略。

一、重视课文的范例作用，加强仿写练习。

教材是我们学习最直接的依据，但是作文学习没有专门的作文教材。作文隶属于语文，所以对于作文的学习，我们可以通过语文课文进行。语文课本的主要内容是通过多样的文章编排实现的。

学习课文时，常规课的教学目标就是学习字词、把握文章的主要内容，体会作者的思想情感。对接作文学习，则是要求教师引导学生学习课文的写作章法。小学语文课文的挑选标准是很严格的，其主要特点是文质兼优，内容上符合小学生的认知发展特点，结构精巧，有值得我们揣摩的点。

这就为学生的作文学习提供了极好的素材，语文教师要重视语文课文在作文学习中的重要作用。因此，在作文学习中，教师要引导学生细读课文，认真思考。教师要讲解课文中的写作技巧，帮助学生反复咀嚼，使他们在实际的揣摩过程中掌握作者的写作技巧，切实做到学以致用。

例如，在作文课中，教师可以挑选典型的细节描写，让学生仿写。仿写之后同桌相互修改，引导学生说说仿写的关键点，随意挑选几位学生回答。教师针对学生仿写**现的问题做一个小结，指正学生写作的优缺点，并提出其他学生仿写可能出现的问题，之后再让学生修正。

如人教版四年级课文《火烧云》，就可以运用这种教学方式。在这篇文章中有非常多关于细节描写的句子，如：“晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了……”作者这里对于火烧云没有直接描写，而是通过描写其他事物来表现。

在对“小孩子的脸”“大白狗”“红公鸡”“黑母鸡”的描写上，抓住他们颜色的变化进行细致描述，就是典型的细节描写。只抓住最细小的一点来表达最多的意蕴，语文教师可以在作文课中着重指出这些细节描写，并将上述具体分析告诉他们，然后让他们仿写天空中的云。