作者：肖莉。
**：《艺术教育》2023年第01期。
内容摘要】在声乐教学中，教师要重视学生情感的抒发，因为情感是左右发声的重要因素，只有适度而有效地控制自己，又能用真挚情感去打动他人的演唱者才是听众喜爱的。
关键词】声乐教学情感表达演唱。
余音绕梁，三日不绝”是**所能传达出的最高境界和最完美的效果，要想把一首歌曲中的喜、怒、哀、乐充分地表现出来，不仅需要熟练的发声技巧，更需要演唱者注入真情实感，只有声情并茂的歌声才能产生巨大的艺术感染力。因此，歌唱既要唱声，又要唱情，不同类型、风格的作品，需要不同的情感表达，需要用不同的方式来演绎，只有激发演唱主体的“情感火焰”，才能表现出生动的艺术作品。
一、声乐教学中情感表达的重要性。
声乐中的情感类型有两种，一种是**于生活的直接的情感体验；一种是**于艺术作品的间接的“审美情感”。个人的人生经历和生活环境是固定、有限的，而**所能表现的情感是无限的，如果演唱者没有经历过歌曲中直接的情感体验，那么就需要把这种直接的情感转化为审美情感，通过自己的演唱来传达这种情绪，感染观众。在日常的声乐教学中，教师和学生都太注重歌唱的技术问题，却忽略了情感表现的内涵以及由此产生的审美经验。
可以想象，在演唱歌曲时，只有过硬的声乐技巧，却没有情感投入，这样唱出的歌曲是没有灵魂的，根本达不到感染人的目的。歌唱者通过对声音的调节，把内心的情感恰如其分地表现出来，才能有好的效果，才能与观众产生共鸣。
二、声乐教学中演唱情感表达缺失的原因。
古人曾说：“声者发乎情。”只有情的参与，才能达到“声入而应，情多而感”的效果，因此，可以说情感是歌唱的灵魂。然而，在教学中，演唱情感表达缺失的情况仍然比较严重，原因如下。
一）过多注重技巧，忽略情感。
试析声乐教学中演唱的情感表达
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关于声乐教学中演唱的情感表达研究
作者 范文龙。黄河之声 2019年第07期。摘要 在声乐演唱过程中，只有充分的了解曲目背景 把控情感抒发并与听众建立起共鸣，才能展现出一台令人心悦神怡的声乐表演。而就我国目前的声乐教育而言，各大院校对演唱中情感表达的相关教育相对薄弱，导致很多学生无法对演唱的歌曲进行合理的情感把控，进而无法呈现完美的...
声乐演唱的情感表达
作者 李昌峰。科教导刊 电子版 2014年第07期。摘要 的灵魂在于情感的表达，声乐更是以情感渗透为目的。所以，声乐演唱的表现力就取决于能否把握并且恰当地表现出情感，无论是声乐 器乐等所有 表演艺术的形式，都是方式，用这些方式表现出社会 时代 人的内心世界和情感世界才是最终目的。关键词声乐灵魂声情并...