2、草拟提纲，打造文章骨架。安排好层次段落，铺设好过渡以及处理的开头和结尾。
3、参照提纲，紧扣主题，完成段落。参照提纲中的思路，注意表达时的人称和时态，完成各个段落。段落一般分为引导段、主题段和结尾段的“三式段”结构。
主题段应围绕文章的主题来展开，注意不要遗漏要点提示。
4、认真检查，规范更改。写完后，认真阅读文章，看内容是否切合标题要求，要点提示有无遗漏，主谓是否一致，动词的时态、语态是否使用正确，词组搭配是否合乎习惯；书写是否规范，大小写、标点符号是否正确；另外还要注意字数是否合乎要求，若少词可适当丰富，但切忌文章不可冗长。最后一定要注意文章不可动“大手术”，进行更改时也应注意卷面整洁、规范地更改。
三、写作时要注意的“小窍门”
一篇文章的用词是否贴切，语法是否正确、句式变换是否多样，文采是否有生气，关系到作者的语言功底和水平，也直接关系到得分的高低。在此介绍一些我的小窍门。
1、“回避”的应用。
回避”是对某个词，某个句型不清楚而采取的一种迂回手段，其表现为用已知的知识去回避未知的知识，减少出错的机率。那么“回避”在写作中如何应用呢？
a、使用近义词。比如当使用be mad at sb.时，不敢肯定是否使用be时可以用自己熟悉的短语be angry with sb.代替。
b、使用反义词。如果忘记了单词 hate时，可以用not like或 dislike 来代替。
c、使用解释回避生词。比如写到某人获得冠军时，忘记了champion如何拼写，可以用短语win the first prize来表达这个意思。
d、使用简单句回避从句。比如写到“我们应该帮助不会说汉语的外国人。”这句话时，不敢肯定表达是否完全正确，就可以用两个简单句some foreigners can’t speak should help them.
来表达同一个意思。
2、学会使用过渡词。比如递进关系的besides、then；转折关系的however,but；因果关系的because,so；对比关系的in the same way,on the other hand等等。
3、避免使用同一单词、词组或句型。
总之，要提高学生的写作水平，最根本的还是要平时大量实践，要多读多写。只有平时夯实了基础，有所积累，在考试时才能得心应手，运用自如。
书面表达英语
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2.注意中英文的差别。在平时的书面表达写作过程中，学生易受中文提示的影响，逐句翻译，这样会遇到很多陌生的词汇而不知如何表达。这时教师应指导学生可以将这些陌生的词汇用熟悉的词汇和句式表达出相同的意思。同时注意句子的翻译要符合英语表达的习惯。3.巧用修辞。学生在书面表达写作时，常常只会用简单的 主 谓 ...
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书面表达。1 07年 来自你市的中学生小记者最近进行了一次采访活动。请根据下面 中的内容为你校的英语园地写一篇报道。注意 1 词数 100左右。2 参考词汇 经济开发区the economic development zone 小记者teenage report 投资investment 数码dig...