课题：看图作文授课级别：中小班。
教学目标：1、指导看图，把握中心。2、有层次地观察。3、紧扣画面，合理联想4、要抓住重点，恰当地描述课前准备：
教法学法：示范引领法、合作学习法教学要点：
1.重点：有层次地观察。
2.难点：结合**进行合理的想象。
3.关键：将通过**进行的合理想象进行恰当的描述。
课时分配：第一课时：60min休息时间：10min第二课时：50min教学辅助：ppt教学进程：
1.教学步骤：先出示一张**让同学观察，讨论说说你从这张**知道了什么。
引发思考，你是怎么知道这些信息的？再出示课题：《看图作文》首先让学生从图画的整体入手，先弄清画面上画的是什么时间，什么地方，谁在做什么等；其次，引导学生有顺序地对图的每个部分进行观察和分析，明确图画上各种事物的关系；最后，教师再让学生抓住重点和细节，深入观察和想象。
2.教学内容：学生根据一幅图有顺序、有层次的观察，并进行合理的想象。
3.时间分配：出示**，进行简单讨论。
（10min）老师提问，你是怎么知道这些信息的。（5min）引入课题《看图作文》。（10min）
学生有顺序、有层次的对图进行口头写作。（20min）完成老师发下的写作模板。（15min）休息（10min)
课堂游戏。（10min）
学生再根据重点来进行口头作文。（25min）根据图进行合理的想象。（10min）
老师将学生的发言进行结构梳理。（15min）
巩固练习：作业布置：教学反思：附：写作模板。
1.观察**，谁在干什么？
2.什么时候，在**玩风车？
3.加入修饰词语。
4.加上人物的动作、话语、心情、景物的形态。
5.什么时候，小女孩在**看云朵？
6.云朵的样子像什么？
7.花朵是怎么样的？
8.小女孩是怎么样的心情？
第二次作业 1
设定消费支出的总体回归模型为 其中p1,p2分别为商品q1,q2的市场 y为消费者的货币收入，c1为消费者购买 q1的消费支出。若采用t 24的样本，得到最小二乘估计式 t值 7.5 r2 0.90 解释变差 回归平方和 90 1 解释斜率估计值的经济含义。2 求的最小二乘估计值的标准差的估计值。3...
第二次作业 1
习题一 一 目的 练习应收账款和预付账款的会计处理。二 资料 某企业20 年7月末 应收账款 科目借方余额为680 000元，预付账款 科目借方余额为250 000元。8月份发生有关经济业务如下 日，企业 给甲单位产品一批，开具专用发票注明买价30 000元，增值税额5 100元，通过银行办妥托收手...
第二次作业 1
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