课题一：9加几。
教学目标：1、通过对问题情境的探索，在已有的经验基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较得出简便的计算方法；
2、初步理解并掌握用“凑十法”计算9加几的思维过程，并能正确口算9加几。
3、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
4、培养学生合作学习和用数学的意识。
一年级上册第九单元《20以内进位加》集备。
长湴、石牌小学。
一、单元学习内容：
本单元的主要内容是20以内进位加和用数学，共约11课时（五山罗老师：总课时数不对啊，以下合算是12课时，但子目标、教学重点的剖析、教学难点的剖析又是11课时）
9加几3课时。
、加几………4课时。
加几………3课时。
整理和复习1课时。
实践活动：我们的校园………1课时。
二、单元教学目标：
1、总目标。
知识与技能。
结合具体情境，发展口算能力。
掌握用“凑十法”计算20以内进位加法的方法，并能熟练的地进行口算。
初步学会用加法和减法解决简单的问题。
4）（华阳黄老师：“了解”应改为“运用”“交还换加数的位置，“得数”可改为“和”不变”的规律。
过程与方法。
1）发展从图中获取信息、提出问题、运用不同方法解决问题的能力，体会数学与实际生活的联系。
2）结合具体的情境，培养口算的能力。
3）经历8加几、9加几等的计算方法的探索，体现算法的多样化。
4）结合具体的情境，探索20以内进位加的计算的方法，并能正确进行计算。
情感与态度。
1）培养学生参与数学活动的积极性和思维的灵活性。
2）培养学生仔细认真的良好的学习习惯。
2、子目标。
五山罗老师：子目标每课时划分的内容与重点剖析、难点剖析的课时划分的内容不一样，如子目标课题。
四、五、六、七、八、九的内容分别是8加几加几，用数学，练习题加几，练习课，而重点剖析、难点剖析的第课时的内容分别是：**应用题加几加几的巩固练习，练习题，应用题练习课加几。可否作适当的调整？
）课题一：9加几。
教学目标：1、通过对问题情境的探索，在已有的经验基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较得出简便的计算方法；
2、初步理解并掌握用“凑十法”计算9加几的思维过程，并能正确口算9加几。
3、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
4、培养学生合作学习和用数学的意识。
课题二：9加几的练习课。
教学目标：1、通过练习进一步掌握9加几的口算方法，提高口算速度。
2、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。
课题三：用数学“9加几”
教学目标：1．学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。
2．在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”
3．培养学生运用已有知识解决实际问题的意识和能力。
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