（一）把字句和被字句的互换。
（二）把直接说的话改变为第三者的转述。
例如：妈妈对小明说：你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。
改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。
注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把你我改成他妈妈即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。
（三）改变说法，做到语言美。
在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？
应说：老奶奶，请您坐这儿！
注意点：如说喂，老太婆，坐这儿来！就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用请打扰对不起谢谢没关系，接**时，要用您好！请问等。
（四）陈述句改成反问句。
例如：他是三好生。
改成：他难道不是三好生吗？
又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？
注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上吗、呢等。也可以在句子开头加上难道等。
反之，把句子中表示否定的词和句末的吗、呢等去掉，把问号改为句号。
（五）句子合并。
例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。
合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
注意点：第一句中动词请的后面是大夫，第二句句首也是大夫，所以去掉一个大夫。
（六）写有两个以上连续动作的句子。
例如：战士们摸进山坳潜伏下来。
注意点：这一句中有摸，潜伏，是战士们的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：
她一边看书，一边听**。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。
（七）变换提示语的位置。
1、我说：爸爸，也许它不会死（提示语在前）
2、爸爸！我说，也许它不会死（提示语在中间）
3、爸爸，也许它不会死我说。（提示语在句末）
注意点：提示语位置。
（九）分别用三个四字短语，扩展下面的句子。
1、校园是美丽的，这里。
2、学生是可爱的，他们。
3、老师是令人尊敬的，他们。
答案提示：1、绿树成荫，繁花似锦，教室明亮。
2、学习刻苦，天真活泼，尊敬师长。
3、和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。
（十）用闪电、雷、雨或水写一段话。
注意点：要学会运用联想、想像，使句子生动形象。
写法一：（比喻句）一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨。
写法二：（拟人句）一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立刻撕开天幕，把天河之水华沙倾注到人间。
(十一)在自己的书房中挂上一副对联。
注意点：要多读题目，平时多观察周围，才能用得自然贴切。
如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
小学语文句式变换练习
1.这是真理。改为反问句 2.这件事我一定要做。调换顺序，意思不变 3.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。改为 被 字句 4.又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？改为陈述句 5.多读多练，作文会进步。用关联词语把句子连起来 6.他热情地和我握了握手，说 我的国语讲得不好，是初学的。改为不用引号的...
小学语文句子 句式变换
被 字句 b 被 a v 可根据句意适当调整修饰部分的位置。例 陈述句 我摔坏了茶杯。a v b 把 字句 我把茶杯摔坏了。a 把 b v 被 字句 茶杯被我摔坏了。b 被 a v 3 直接叙述与间接叙述的变换。改变人称代词 你 我 他 你们 我们 他们 改变指示代词 这里 那里 改变标点符号 把 ...
中考语文句式变换复习
初中语文专题复习句式变换。聚焦。句式变换的知识点有 1 主动句与被动旬的变换 2 肯定句与否定句的变换 3 四种语气句 陈述句 疑问旬 祈使句 感叹句 的变换，重点是陈述句与反问句的变换 4 长句和短句的变换 5 一般次序与特殊次序的变换，补写 续写等。不论哪种句式的变换都要注意 1 不能改变原句的...