“被”字句： b 被 a v
可根据句意适当调整修饰部分的位置。
例： 陈述句：我摔坏了茶杯。
a） （v） （b）
“把”字句：我把茶杯摔坏了。
a） 把 （b） （v）
“被”字句：茶杯被我摔坏了。
b） 被 （a） （v）
3、直接叙述与间接叙述的变换。
改变人称代词：你、我、他、你们、我们、他们···改变指示代词：这里、那里···
改变标点符号：把 ：变为 ， 去掉“”
例：直接叙述：妈妈对我说：“你要好好学习。”
简接叙述：妈妈对我说，让我好好学习。
直接叙述：叔叔在信里对我说：“有时间我一定去你那里玩。”
简接叙述：叔叔在信里对我说，有时间他一定来我这里玩。
4、陈述句与反问句的变换。
1、陈述句变为反问句。
加上疑问词（难道、怎么）
加上语气词（吗、呢）
把。变为？有不去不，无不加不。
例：陈述句：这是真理。
反问句：这难道不是真理吗？ 这怎么是真理呢？
陈述句：这不是我的责任。
反问句：这难道是我的责任吗？ 这怎么是我的责任呢？
2、反问句变为陈述句。
去掉疑问词（难道、怎么）
去掉语气词（吗、呢）
把？变为。有不去不，无不加不。
例：反问句：这难道不是真理吗？ 这怎么是真理呢？
陈述句：这是真理。
反问句：这难道是我的责任吗？ 这怎么是我的责任呢？
陈述句：这不是我的责任。
5、缩句和扩句。
1、缩句。抓住主干。
去掉修饰部分（的、地、得）
可保留“着、了、过”。
方法：找出主要动词。
删除句子中“的、地”前，“在、从、得”后的修饰部分。
看句子中是否还有其它修饰部分，若有，则删去。
例：一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
纤夫拉着货船。
2、扩句。加上时间、地点、人物。
加上修饰部分。
方法：扩）谁+（扩）怎么样+（扩）什么+〔补充怎么样（扩）〕例：蝴蝶飞舞。
美丽的蝴蝶在天空中自由自在地飞舞。
6、陈述句与感叹句的变换。
加上感叹词（啊、呀）
把。改为！有时还应加上真、很、多么、太 ··例：我们的祖国真伟大。
我们的祖国真是伟大啊！
小学语文句式变换练习
1.这是真理。改为反问句 2.这件事我一定要做。调换顺序，意思不变 3.澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。改为 被 字句 4.又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？改为陈述句 5.多读多练，作文会进步。用关联词语把句子连起来 6.他热情地和我握了握手，说 我的国语讲得不好，是初学的。改为不用引号的...
中考语文句式变换复习
初中语文专题复习句式变换。聚焦。句式变换的知识点有 1 主动句与被动旬的变换 2 肯定句与否定句的变换 3 四种语气句 陈述句 疑问旬 祈使句 感叹句 的变换，重点是陈述句与反问句的变换 4 长句和短句的变换 5 一般次序与特殊次序的变换，补写 续写等。不论哪种句式的变换都要注意 1 不能改变原句的...
高考语文句式变换复习教案
要注意的是，不句的句式，表达语气轻重是有差异的，一般说来，要表达同一意思，双重否认 肯定 否认。例 把下面句子画横线的局部改为由三个分句组成的双重否认式排比句。阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目 口 耳 心，也就是目观...