2009—2010学年度初一期末知识质量检测语文试题。
一、积累与运用。
1、根据句子中的注音写出词语。
1）重现的远古林木多么cōng lóng幽雅。
2）花朵从来都稀落，东一穗西一串líng dīng___地挂在树梢，好像在试探什么。
3）便很惊惶地站了起来，失了色sè suō__着。
4）除非是为了xuàn yào___一下他的新衣服。
5)你洁白的身影，让qiáo cuì 的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。
2、默写。.《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是。
.历代诗人留下了无数吟咏花草的名句。如：
白居易《钱塘湖春行》中的“，。现代名家又何尝逊色，如朱自清《春》中的“小草偷偷地从土里钻出来，，。写尽了春草的活力、质感和颜色。
.孔子曰我们在学习中要善于思考，要学会用脑筋学习。只有把学和思真正地结合起来，才能收到事半功倍的效果。
.“怎么，不高兴我来吗？”分别了多年的好友，如今笑盈盈地站在我面前开玩笑。我紧紧握住他的手，激动地说：“怎么会呢，孔子云我高兴还来不及呢！”（填《论语》中的句子）
.曹操在《龟虽寿》中抒发了老当益壮、积极进取、建功立业豪情的诗句是。
6）几处早莺争暖树。
7把酒话桑麻。
8禅房花木深。
9)争渡，争渡。
10）乡书何处达。
11）曹操的《观沧海》中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，含蕴。
群星的句子是。
12）《〈论语〉十则》中与“烈火识真金”意境相同的一句是。
3、在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗。
4、这学期，你一定在老师的带领下进行了好多次语文活动吧，下面请展示一下你的活动情况。
漫游语文世界】商店门牌，电视广告或者报刊杂志等，到处都有语文，请举一个你在生活中发现的关于语文实际运用的例子并简要分析：
举例： 分析。
5、．读一定数量的课外文学名著，是学习语文的基本要求。在老师的指导下你一定读了不少好书吧。 请你举出，你看过的一部名著的书名。
作者文中的主人公。
6、阅读下面—则寓言《坚固的棍子》，在结尾横线处补写—句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意。
这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧！”
这很容易嘛！”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。
那么现在来折这个！”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看！”
大儿子用尽力气，就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，但都折不断。
孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在—起就会变得坚固。也就是说，
二、古诗文阅读。
一田家。欧阳修。
绿桑高下映平川，赛罢田神①笑语喧。
林外鸣鸠②春雨歇，屋头初日杏花繁。
注释：①赛田神：是指古代农村以祈盼丰收为内容的一种祭祀活动。②鸠：一种小鸟。
7.诗中描写农村生机勃勃的兴旺景象的诗句是。
8.这首诗描绘了一幅图画。
9.这首诗表现了诗人这样的情怀。
二）仔细阅读《陈太丘与友期》，回答下列问题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
10．解释加点的字。
期日中___太丘舍去___下车引之___入门不顾___
11．用现代汉语解释下列文言文。
与人期行，相委而去。
12．给文中划线句子加上正确的标点符号。
君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼。
13．通过本文可以看出陈太丘的友人是一个什么样的人？
14．从元方的语言中可以看出元方是一个什么样的孩子？
三）①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
②余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
③一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
15、用自己的话说说下面成语的意思。
1）怡然自得：
2）庞然大物：
16、选文中有许多表示“看”的动作的词语。请把有关语句抄写在下面，并在表示“看”的词语下加点。（不少于2例）
17、选文描述了童年时期的哪些趣事？作者笔下的种种事物为什么能写得如此真实生动，富有生活情趣？
答：（1）趣事：
2）原因：
18、你的童年时期有哪些趣事？在这些趣事中，你有何感受？
答：（1）趣事：
2）感受：
三、阅读理解。
一）临窗看柳
今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。
风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。
一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。
就这样，柳枝周而复始地飘起，落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。
19、从全文看，柳枝的突出特点是什么？
20、圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析。
选句 赏析
21、从写作意图上看，第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳，实际写出了
这是一种___的写作手法。
22、结尾说“我”明白了许多，据你看，他明白了什么？
二）皇帝的新装。
第二天早上，游行大典就要举行了。头一天晚上，两个**整夜点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。
他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！
新衣服缝好了！”
皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。这两个**各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：
“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”
“一点也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。
“现在请皇上脱下衣服，”两个**说，“我们要在这个大镜子面前为陛下换上新衣。
皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个**装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙a】皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”
“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。
【b】“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地**他的美丽的新装。
那些托后裾的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！
皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！
”谁也不愿意让人知道自己也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。【c】皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
【d】不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
节选部分故事情节分明，请在下面括号里各补写两字，概括后面的情节。
赶织新衣→更换新衣→（ 新衣→（ 新衣。
23．文中abcd是直接写皇帝的，你能各用一成语来概括皇帝当时的心理状态吗？）
abcd、
24．作者为什么要安排小孩子和百姓揭露事情的真相？
25．文中画线部分运用了什么描写方法？表现了人物什么性格特点？）
三、作文：（50分）
在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。
在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
请你以“在中成长”为题，写一篇不少于的作文。
① 提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）
语文期末练习
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