小学语文期末作文复习

小学语文期末作文复习资料。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。1审。题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

1)分析法：

先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

2)比较法：

根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的`相同点和不同点，从而确定写作重点。

3)设问法：

先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？

她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2确定中心。

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第。

一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第。二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3选择材料。

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。

3)选材平淡，不典型。

因此，要注意两点：

第一、要围绕作文中心思想选择材料。

第。二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4组织材料。

材料的组织包括两项内容：

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;

二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。

要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

1)按事情发展的先后顺序安排材料。

2)按时间的推移安排材料。

3)按空间顺序安排材料。

4)按事物几个方面安排材料。

5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5编写提纲。

提纲包括：中心思想和段落。

一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛。

中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。

(略)(3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)(4)比赛结果。(略)(5)结尾。

(略)6开头与结尾。

常见的开头方法有：

1)开门见山，直截了当。

2)说明情况，交代背景。

3)描写环境，渲染气氛。

4)提出问题，引人入胜。

5)巧讲故事，引人注意。

5)先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：

1)事情完整，自然结尾。

2)总结主题，抒发感受。

3)照应开头，留有余味。

4)含蓄结尾，引人入胜。

7过渡与照应。

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8修改作文。

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

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