2019高三海淀期末语文微写作

发布 2021-04-20 04:55:28 阅读 1877

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五、【微写作24】【试题24】

学校为“节水宣传月”设计了系列活动,并选用了下图作为宣传画。请从以下三个题目中任选一题,按要求作答,不超过。

作为一名志愿者,请你向盲人朋友讲解这幅图画,要求重点突出、生动形象。

这幅作品在本次活动中获奖,请以评委的身份写一段评语,要求理由充分、条理清晰。③请以禾苗或土地的口吻劝告人们“节约用水”,要求想象合理,有感染力。(可写诗歌)【说明】审题总则:

不单纯突出某种表达方式,要引导师生重视综合性,让学生学会在特定(具体)的(生活)情境下完成交际与沟通的任务。24-1审题:

1.“讲解”:介绍(叙述、描写)(追求说明白,但不一定是说明文)

2.重点突出:图画的内容(1.

有一只缺口的碗2.碗里的内容有干涸的土地、枯死的禾苗3.双手捧着,衣服可以不关注)3.

生动形象:运用比喻等修辞方式,比如碗的缺口像人身上干裂的伤口、土地的裂口像干渴的嘴等4.语言得体:

讲解(口语),关注盲人朋友。例如,不能说“现在我们来看这幅图画”。24-2审题:

1.评语内容关涉:图画的艺术形式、画面的主题和内容。

(专注一方面深入阐述即可,如两方面都涉及更好,两方面都涉及都深入最佳。)(如:画面有创意、构图新颖、意蕴丰富)2.

评委身份:书面语(得体)、赞美之词(优秀、有个性等)24-3审题:

1.注意禾苗或土地的身份2.是“劝告”,不是哀告、乞怜。

3.想象合理:可以想象干涸前后的景象、状态4.有感染力:情感比较急切、沉重(语重心长)

5.得体:“劝告”是“劝解正告”,不能命令,可以警示、提醒。(或者通过自身的遭遇来警示人们。

形成正确的节水观)可以是急切的呼唤,可以适当引用,如广告词。评分标准:

1.大致符合题目,以6分为基准分向上浮动。(有点问题,大节不亏)2.符合题意,7分(常态,一般)

3.符合题意,有点特色,或者说特色相对突出:如语言好,层次清晰,见解深刻,特得体,8分(某。

一方面有特色即可)4.第3条中的内容有两方面突出,9分。

5.两到三方面都不错,或者有一方面特别突出,逻辑清晰,有条理,书写好,综合感觉特好。10分。【范文与分数值】

微写作第1小题。

一、2分完全没有重点,盲人朋友听了会一头雾水,不知道画面上到底有什么。

水是生命的源泉,生活中我们离不开水。然而随着现代发展,水资源短缺问题越来越严重。土地干涸,河流断流,花朵不能再从土地中汲取养分,纷纷枯萎、死去。

花朵不能在抬头迎接清晨的太阳,再也不能沐浴在阳光下。他们低着头,不声不语,仿佛对生命失去了希望。大地干旱,出现裂纹,不再像以往那样平整。

他们不再是一个整体,之间出现了隔阂。让我们节约用水,与自然和谐相处。()

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二、6分,能清楚表达图中要素,适当运用修辞。

这是这样一幅图,一个穿着破旧的人手中捧着一只已经干裂的碗,碗中有因为严重缺水已经龟裂成一大块一大块硬硬的泥土,可能称它们为石头更合适一些吧。唉,土上还有几棵小苗,有的已经干枯了,还有的已经低下了头,弯下了腰,如果我们还不从现在开始就节约用水,那么你们所听到的,就会成为现实啊!()

三、8分,能细致地表述图中要素,适当运用修辞,表达生动。

这幅画的主要构造,是一个破裂的碗,有一双手捧着,手上的袖子已经褴褛。而它打动人心的地方在它的细节,即碗中龟裂的土地与两三株枯萎的小苗。他们有的已经伏在地上,彻底失去了生命力。

有的还不屈的立着,却也低垂了脑袋,仿佛低语着:“水,我想要水……”整幅图寓意丰富,仿佛人类正捧着因缺水而残破的地球。而我们的地球上大地开裂,仿佛渴求水滋养的嘴张开着,而植物也都凋零,十分打动人心,宣传了节水。

()四、9分能细致准确有层次地表述图中内容,适当运用修辞,表达生动。

这是一幅提醒人们节约用水的画。画中一个人用双手捧着一个碗,玩的边缘已由于天气的干燥,水分的缺失而有了裂口。碗中有些许泥土。

由于水资源的缺失,泥土已经干裂成一个个方块,似乎像石头般坚硬,失去了往日之柔软与芳香。在土的边缘有一株奄奄一息的幼苗,它依靠自己顽强的生命力支撑着,这或许是最后一株活着的小苗,却也垂下头即将死去。()五、9—10分讲解清晰,内容具体,重点突出,语言表达好。

这是一幅宣传节水的宣传画。画中,蓝绿的袖口中伸出一双渴求甘霖的手,手中裂口的碗仿佛是在向上天祈求几滴可怜的雨水。碗中是一片大地龟裂的图景,几株嫩芽刚冒出头,就因为干燥而蔫倒……画中除此以外,别无他物,但我们可以想象到干旱带来的绝望和痛苦。

希望这双手可以唤醒公众的节水意识,让图中的景象不再发生。(149)

微写作第2题。

6分能抓住内容和构图对作品进行评价,条理较清晰。

这幅图构图精致,衣袖的残缺是人类的落魄,双手捧碗是人对水的重视,碗与土地的龟裂象征水的“一去不复返”,而枯败的花草则是与人类一同受苦的命运。作者借画表现出了人与其他生命失去水后的凄惨,也表达了现在不珍惜水,以后就求而不得的暗示。画中隐含的悲伤使观者能体会到水的珍贵,激发对水保护的欲望,实为一幅佳作。

7-8分:能抓住内容和构图对作品进行评价,条理较清晰,评价到位。

该作品极富创意,以一双捧着一个碗里面是干涸的土地的枯萎的禾苗、衣袖表现了因缺水影响了人们的穿着,碗的内容则表现了人们因缺水面临严重的粮食问题。一株禾苗低头看着已经枯死的同伴,在警醒着人们。作品以丰富的想象创作了当人们缺水会如何,通过禾苗的刻画来表达对节水意识的宣传,以人类息息相关的粮食为主题,警示人们。

9-10分符合身份、层次清楚对内涵挖掘深入作为评委,在我看来,这幅作品生动地体现了“节水宣传”这一活动主题。首先,图中那残缺的衣袖、残破的碗,以及将碗伸手捧出去的动作,说明这是一个“乞讨”的举动;其次,碗中泥土干涸,花朵枯萎,说明碗中缺水。综合以上,说明此图所表现的是“乞求水分”四字,生动地突显出水资源的紧缺与人们对水的渴盼,起到了警示和宣传作用。

故此幅作品获奖,当之无愧。

10分各方面都非常符合要求且语言书面化简洁到位,语言交际任务完美完成。

该作品立意深远,描绘了人类在水资源枯竭后的惨状,以警示人们节约用水,内涵丰富,富有情怀。在艺术手法上,作者大胆运用象征手法,将干枯的禾苗、干裂的土地置于一个残破的碗中,提示人们节水与自身利益息息相关,具有很强的表现力。整幅作品构图匀称,细节清晰,富有情怀,荣获奖项当之无愧。

微写作第3小题。

7分,主体把握准确,想象合理,清楚地表达了劝告之意,有一定的感染力。

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我是一株小小的禾苗,我生活在干涸的大地中,只渴求一碗水,周围的同伴们相继离开了,我还在坚守着。它们告诉我,人类是最可怕的生物,他们不懂得节约,搞了很多南水北调一类的工程,可水还是不够,我们只能渴死了。但是我不相信,人类,我坚信你们还有一丝良知,请节约用水吧,不要让大地干涸,不要让成千上万个我被渴死!

9-10分,身份、情感表达、语言流畅度等俱佳。

我用我的身躯撑起了你们的世界,我用我的血液孕育了植物动物,为你们提供泥土和水。请温柔一些对我,请对我身上的裂纹给予一些关注,请有节制的从我这里获取水源。你节约的一桶哪怕一滴水,都能缓轻我的煎熬和疼痛;你每日少开一会儿水龙头,我则能恢复一些活力。

请为我留下一些水,让我能继续滋养了万物,创造新的生命奇迹。

9-10分,语言优美得体,开头的排比句能突出身份,结尾正告人类节约用水的句子有感染力。

脏黑的手,破旧的碗,干裂的土地,低垂的头。那是我,朋友,是你们赖以生存的禾苗,是新一代生命的希望。我们饱含热情地从泥土中探头,却终因干渴而憔悴,因疲劳而低首。

朋友,节约用水吧!你不经意望关的水龙头,淌出的是我们渴求的甘霖;你随手倒掉的洗菜水,是我们期冀的滋润。给我以希望,亦是予你们以希望。

请节约用水!

9-10分,身份合适,想象合理,语言优美得体。

望得见山,看得见水,品得到甘甜的沛霖,是我的祖辈对滋润最浪漫的感谢。而如今的我,却在瑟瑟寒风中尝着风的凛冽,饱受折磨。疏忽般走过的人们,请看看我枯瘦的四肢,我快要渴死,却只能眼看水龙头哗哗滚落的水花,流进深深的泥塘。

我不奢望你们能从干地中将我救拔,只求你们不要再挥霍那宝贵的水,不要使你们的孩子也遭受干旱。求你用地税,凉凉我的舌头吧!

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