【摘要】 英语作为一门语言类学科，其教学的最终目的是提高学生的语言应用能力，因此，如何掌握正确的学习方法对学生来说是至关重要的，作为老师，必须讲究英语学习方法的教学策略，提炼优化教学方法，让学生根据自身实际合理的选择学习方法，要加强对学生学习英语的方法引导，培养学生的自学能力。
关键词】 英语学习；教学方法；**。
中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）20-0-01
我们跟随《英语新课程标准》中的指引，了解到如何提高现代教学效率以及如何发挥学生的主动能力，通过实践，加强学生学习英语方法的指导，凸显学生的课堂教学主体性是关键，因此，我们在英语教学中，不应只注重英语单词、语法、语句的讲解，关键还要教会学生独立思考、自主**、合作交流、阅读自学等的技能。这就要求我们英语老师在教学中，严格按照新课程中有关英语教学的目标、学生的认知特征和英语的特点进行教学安排，积极提高学习方法教育质量。
一、引导学生主动参与教学活动。
课堂教学的***坏关键取决于学生是否能主动参与教学。老师在教学中面对的是每一个学生，并为每个学生提供参与学习、能力提高的机会，而只有让学生配合，调动起课堂气氛，整个教学才能顺利进行。我们不能再以传统的灌输式教学作为教育方针，而是要鼓励学生发问，或者促进学生的互相提问，以学生作为课堂主体，给他们创造更多的机会体验成功，激发学生的兴趣。
所以，我们在教学中，可以利用分组学习，让学生去讨论，鼓励学生发表意见，并听取老师的指导意见，完善学习方法，也只有全体学生都活跃起来，课堂教学才能圆满完成。
笔者在教学中会利用一些小游戏、辩论、小品、制作朗读录音、拍摄课文录像、观摩原版vcd等教学活动将课堂变成一个小型的舞台，再将英语课本中各种角色、场景交给学生们的塑造，让他们通过自己的理解去表演，这样不仅让整个教学气氛变得轻松、愉快，还有效的激发了学生的兴趣。通过游戏的方式帮助学生复习所学知识也能缺的较好的效果，并在其基础上加上他们喜欢的课外内容，学生在复习课内的知识的同时，还扩大了知识面。
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