《幼儿英语教学法》考核标准。
幼儿英语教学法》这门课的考核成绩由平时成绩和期末考核成绩几部分组成。
1. 语音测试15%，满分15分。（考试48音标，满分10分，抽测音标拼读10个/人，占5分）
2. 课下自主活动以及学习效果平时测试，20%（其中会唱儿歌十首以上或10分，情景会话10个以上得10分）
3. 课堂积极表现占10%，满分10分。
4. 小组活动与表现及期末测试，30%（**10分，小组情景会话20分，三抽一）
5. 学期中和学期末自主学习及进步幅度自评，5%
6. 学期中和学期末小组民主互评5%，满分5分。
7. 教师综合评价5%，满分5分。
8. 学生考勤表现，10%。满分10分。
9. 加分：各方面表现好的小组集体加分，每次加一分。
10. 补分：若因病、事等原因耽误课程的，可选择适当形式的“外加”作业补分。
说明：1. 翻**主学习及效果包括：
(1)小组前置任务课堂汇报。(2)小组长课下检查10首幼儿歌曲学习情况，满分10分。完整唱下来就得1分。
(3)10个幼儿园一日生活三个典型场景情景表演，脱稿完成一个会话就得1分。
2. **录像按小组提交，时间为16周前。12月20日前。
3. 期末考核抽查考核，在教学复习考试周18周进行。分为三个模块的考核：分别为语音模块、幼儿歌曲模块和幼儿园典型场景情景模拟模块。
幼儿园一日活动中三个典型场景的情境对话。
场景一： 乘车入园接待 （上下车，大门口教室门口迎接入园，3个典型场景会话）
情景：1）早上小朋友坐校车上幼儿园， 值班教师跟车接送。老师组织小朋友有序上下车。
2）值班老师们幼儿园门口迎接小朋友入园。
(3)入园迎接情景：家长把孩子送到幼儿园门口，老师们在门口等待小朋友入园。
(4).大中班幼儿进入教室，教室在教室门后迎接幼儿的到来。
场景二晨检：
常规正常晨检，异常晨检，口袋背包检查。3个典型场景会话。
老师配合园医进行晨检，查看孩子们的健康状况、物品携带状况。
场景三早餐：
餐前、餐中、餐后教师组织进行进餐相关活动，3个典型场景会话。
1).早餐时间老师组织小朋友进行餐前准备：收拾玩具和洗手。
2). 餐前活动如唱歌。
3). 餐中询问小朋友的饮食喜好和用餐需求，组织幼儿进餐活动。
4). 组织和进行餐后活动。如洗手漱口、收拾餐具和卫生座椅整理。
附表1：幼儿英语教学法2015-2016-1学期课程考核评价内容和分值。
附表2： 典型场景情景会话考核标准（百分制，占总成绩的20%）
附表3：语音拼读测试。
1.语音考核：采取抽查考核的形式。
考核内容为包含48个音标在内的词汇音标的拼读和相关单词的正确拼读。选取部分所学单词和词汇音标进行考核。设6张抽查卡片，每张卡片上设有10个音标。
学生随机抽卡进行考核。
评分标准：分值共5分。按正确拼读的单词和音标的数目的百分比换算相应的分值。特别要求元音音标的发音正确、圆润饱满，辅音发音准确。
2.10首幼儿歌曲考核：将所学的10首歌曲按顺序编号，学生随即抽号，进行歌
曲演唱。评分标准：
1)歌词中单词元音音标的发音圆润饱满，单词末尾清辅音的发音准确。（3分）
2)能够很好的掌握歌词单词的连读，弱读和略读的处理。（3分）
3)能够按照音律节奏脱稿演唱，音调准确。（4分）
抽查卡1：mantn] [fre] [sku:] hb] [w:t] [nt] [fmii] [ik’saiti] [knd] [kwestn]
抽查卡2：gru:p] [upn] [we] [frnt] [mtn] [kmd]
[sket] [menju:] std] [dknri][’kmpni]
抽查卡3：frent] [ri’ks][pst] [strkt] [ep:t] [net] [kbd ] tks] [dkt] [hm]
抽查卡4：kait ] faiv] [siks] [b:d] [r’p:t] [sbwe]
p’tet] [t’ma:t] [mg’zi:n ] rbt]
抽查卡5：’seknd] [gst] [trauzz] [fmii] [kmd] [ik’saiti][’kknt][’mnd] [mi:dim] [ndn]
抽查卡6：w:t] [nt] [hn] [swet] [dres ]
’sbdkt ] st: ri’] vidiu] [faund] [strikt]
幼儿园教师考核标准
同时没有规矩，无以成方圆。幼儿园是幼儿开始步入学习的地方，是播。种文明的地方，没有法纪是不堪设想的。在倡导依法治教 依法治校的今天，尤。其需要老师们自觉遵纪守法，依法办事。上班纪律 办公秩序 会议要求 教学。规程 考评制度等等是学校最显性也是最为刚性的法纪。无法无纪何以言工作，自由散漫老师不可能出色...
幼儿园教师考核标准
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幼儿园教师考核标准
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