1.动词时态:这是整个教材的轴心,贯穿于初中教材的始终。对其进行归纳比较,有助于学生对整个时态的概念,时态之间的区别与联系准确认知。
2.词汇:动、名、代、数、介、连、形容、副词的音、形、义及其用法特点。
3.语法:动词的五种常用时态,重点是一般现在时、一般过去时、现在完成时的用法;一般现在时、一般过去时、一般现在时带情态动词的被动语态;名词的数、所有格;人称代词、形容词性与名词性物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词;形容词、副词的比较等级及应用;不定式及用法;祈使句、陈述句、疑问句及其它答语。
四、正确认识把握好听说读写之间的关系。
听说读写是四维一体的,四者关系是相互促进而非排斥。听有助说,说有助写,读有助听说写。读是获取语言知识和信息的主要途径,是输入。
写是一种难度较高的语言输出形式,对听说读有着不可忽视的巩固和促进作用。因此千万不能孤立看待它们,应该把它们有机地组织在一起,相辅相成,相互促进,才能收到事半功倍的成效。
五、构建知识网络,夯实基础。
在认真学习研究大纲和中考说明的基础上,以大纲为依据,以说明为指导,以课本为基础,在复习时按照知识的内在联系,将要点分类整理,使之条理化,系统化和规律化,使已学过但离散的知识网络化,形成一个完整的知识体系。
六、优化练习内容和过程。
科学安排专项训练和综合训练,确保综合训练力度,交替进行,不宜偏废。
能就日常生活、兴趣爱好、健康饮食、文化习俗等常见的14个话题进行口笔头交谈或表达,激发学生学习的兴趣,也切实提高学生英语交际使用能力。
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