课题教学目的重点难点。
第二章：行政公文第四节：通报。
1、让学生了解通报的含义、写作基本模式。2、会写简单的通报。
重点：掌握通报的基本模式难点：写好通报。
课堂设计（教学内容、过程、方法）
一、导入：先看一则通报。2023年1月4日，兰考县城关镇免费救助。
孩子的“爱心妈妈”袁厉害家中发生火灾，事故致1名**和7名儿童死伤。当日，兰考县发布了情况通报。点评该通报。
二、教师讲解：
一）通报的含义：适用于表彰先进、批评错误，传达重要精神或情况。（二）通报的种类：表彰性通报、批评性通报、情况通报（三）通报的特点：典型性、宣导性、及时性（四）通报的写法：
标题：通常都有三个信息：发文机关、事由和文种。
正文：重点说表彰性通报和批评性通报的写法，有四个关键点。1、介绍主要事实。
2、分析评价事实的性质和意义。3、决定事项或治理措施。4、提出希望和要求。
落款：文尾注明发文日期，并加盖发文机关印章。
三、学生练习：根据下面文章，以希望中学的名义，写一个表扬性通。
报。时间虚拟。
希望中学初三学生张扬，放学路上看到一位老人摔倒，急忙扔下自行车，扶老人起来。老人竟然摔骨折了，他没有多想，就打通了120。救护车到了，他和救护车一并到了医院。
没想到，老人的家人，却执意说，是他撞伤了老人，非要张扬家承担医疗费。后经**调查，调取出事故路段录像，证明张扬没有撞老人，一场误会才得以消解。
四、点评学生作品。
注意：正确把握正文的四项内容。
5分钟。作业课后总结分析。
收集一则有意义的表彰性通报。
时间分配5分钟。
10分钟。10分钟。
15分钟。教学过程。小结。
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