绪论。一、 教学目的：
1、 通过本课的教学使学生掌握实用型文章的基本特征；
2、 了解应用写作的涵义及提高应用写作水平的途径；
3、 让学生明确应用写作及实用型文章的总体状况，并把握科学的学习方法。
二、教学重点：
1、用实行文章的基本特点。
2、应用写作的涵义。
3、提高应用写作水平的途径。
二、 课时安排：一课时。
三、 教学步骤：
一） 学习本课的要求：
1、 保证出勤。
2、 课堂要记好笔记。
3、 课后要及时完成作业并阅读教师指导的相关例文。
二）教授新课：
＊应用写作的涵义及实用型文章的特征。
应用写作的涵义：人们常把实用型文章的写作称为应用写作，而实用型文章是同欣赏型文章相对而言的，是指为解决实际问题而撰写的各类文章，是在社会生活中有特定用途的文章。
1、主旨单。
一、集中、明确。
1） 主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。
2） 单一，是说文章只能有一个中心，而这个中心应是全文的统帅。
3） 明确，是说文章的中心意思、作者的意图和主张是什么，要使读者一看便知。
2、 材料、真实、有力。
1）材料的分类：
a、材料本身的形态来看，可分为事实材料和理论材料。
b、从材料的**看，可分为第一手材料和第二手材料。
2）材料的特点：
首先是说材料要能为主旨所统帅；
其次是说要求所用的材料为主旨的表达所需要。
最后是说所用的材料要典型。
3、 结构合理、谨严、固定。
1）结构是文章的内部构造，安排结构，就是要根据主旨表达的需要，合理的组织材料。
2）结构合理就是指结构的安排符合客观事物的构成和发展规律。
3）固定是实用型文章的有一个特点。一个文章应当包括几部分，各个部分之间应如何安排，都已有固定的“模式”。遵照固定的“模式”写作，才能把文章写得规范，也才能使写出的文章便于阅读，易于发挥实际效用。
4、 语言准确、简明、平易、庄重：
1）语言准确，首先，专业术语和行业术语的大量运用，其次，合理的使用一些经核查无误的数字。
2）语言的简明性，就是用尽可能少的语言材料，把尽可能多信息明明白白地传递给读者。
3）语言的平易性，即平实自然、晓畅易懂。
4）语言的庄重，从造句的角度来说，多用严整的句式；从措辞的角度来说，严格掌握用词的尺度和界限。
5、提高实用型文章写作水平的主要途径：
1）、要研究问题，把握情况。
2）、要锤炼思维能力，加强语言修养。
3）、掌握规律，了解规定。
4）、要领会政策，熟悉规定。
5）、要善于借鉴，勤于实践。
2、应用写作的涵义。
3、提高应用写作水平的途径。
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