授课科目课时1-8
托福写作。教学内容。
1.解决基本语法问题，练习写长难句，把名词短语和句子的区别掌握；掌握三种基本句型结构，并且会加定语和状语。
级别目的1.消除重大语法问题：多谓语和丢成分；帮助。
b2-b3作业。
1，整理并复习笔记2，要求自己能按照讲义把基本的语法结构和写句子的顺序演练出来3.练习把一整篇大作文一次性写完，重在完整的框架。
4.练习几篇文章的outline，和side的选择。
2.大作文基本构架熟悉，以及怎样选择side学生建立基本的框架不规则（可以整篇写一个故事的都有）可以不写对方的观点（让步段）
3.确定选材“写什么”：内容要直接简单明了，最重要是考语言和逻辑，不是考内容的。
写作习惯和信心，可以正确连贯地表达不太复杂的意思。
新颖度和深度；内容为语言服务，语法准确、2.掌握大作文内容合理即可。
有的时候，想写的内容，即使用中文说，都会很晦涩，那就更别用英文了；不要把自己的想法硬套到文章里，会造成中式英语；写自己会写的，不要写自己想写的！！！
中式思维的理由不要写：放之四海皆准。
的才可以。套路，建立写作的完整框架3.养成不是想写什么就写什么，而是会写什么才能写什么的选材意识。
9-161，检查作业，纠正错误，总结错误基本类型和原因。
2，复习上次内容。
3.提高文章的扣题度：怎样不跑题？要一边。
1，养成基本扣。
题的意识2，避免重大跑。
题的错误。1，整理并复习笔记2，在范文中总结相关例。
子。3，做brainstorm，快速。
想扣题的观点和self-evident的例子。
写一边问自己：“amiansweringthe3，能快速准确question?”，必要的话可以时不时地看看题，切忌看一眼题，然后一口气写完4.
evidence很重要！写的例子一定是不讲自明的，最好是即使我们不做relate to thesis，也能让读者觉得很典型（可以写某个人的例子）；如果一时想不出特别典型的例子，可以在自己最后点一下题，切忌不做同义替换。
1，检查作业，纠正错误，总结错误基本类型和原因。
2，复习上次内容。
3.逻辑严密度练习：criticalthinking多用逻辑词——因果，递进，转折等逻辑关系词的灵活使用，尤其要多用让步；在说理的时候一定要能站得住脚strong，不能轻易就被驳倒。
1，提高学生。
criticalthinking的能力，能写出。国。外。
地想到点题的例子。
1.整理并复习笔记2.把之前写过的reasoning部。分。
和。evidence的部分，用逻辑表达法重写一次。
essay的基本要求2，解决文章空。
空的，说大话的中式问。
题。23-301，检查作业，纠正错误，总结错误基本类型和原因。
2，复习上次内容。
3.词汇怎样更准确更地道：不能用已知的词汇去编搭配；千万别背wordlist，没有context就不能做到对单词的地道把握让学生形成不编搭配的意识，宁可写stupid一些，也要先保证对。
4.看范文，看nativespeaker是怎样把一个单词放在不同的context中使用的5.教学生怎样自己看范文。
框架（模板，固定地方的固定套句）——句型（不固定地方的固定套句：分类的同义替换；放在哪都能做过渡句的句子）——素材和搭配（固定类别的固定表达；素材打包）如果要抄素材和搭配，一定要背下来；如果背不下来，反而耽误练自己写句子的机会；即使抄，也是尽量超短语或者单词，整个句子要自己用句型套着练习写；提高写句子的。
1，提高词汇和。
搭配的精准度。
2，让学生回家。
可以自己独立看范文，解决不知道自己应该怎样和范文学习的问题。
1.整理并复习笔记2.看范文，做笔记，并且在新写的文章中，要尽量使用范文里的内容。
能力才是关键）
6.关于范文中的套句问题。
不能指望把套句都背下来然后写的时候用，但是可以全抄在一张纸上，写作文的时候一边看着一遍抄着用，抄多了就记住了。
1，检查作业，纠正错误，总结错误基本类型和原因。
2，复习上次内容。
3.解决中式英语：构句的时候要抛开中文的。
1.彻底**中国学生在写作上的最大问题——中式英语2.让表达更顺。
1.整理并复习笔记2.开始写机经**的文章，把之前讲过的所有点都串起来，注重最后综合的表达效果。
影响，切忌先想中文，然后逐字逐句翻译。
避免直译，要explain而不是translate手，更通顺，更。
word by word;不要去想中文的对等，让考官容易而是找英文的相似。
有些表达，是必须经过提炼的，因为中。
文没有对等的意思不会造复杂句怎么办？
原始中文——简单中文（核心意思提炼）——简单英文（句子主干）——地道英文（修饰成分，句式多样化）想表达的内容太难，句子无从下手怎么。
办？：先找主干，在写其他部分怎样摆脱中文限制，来扩展思路呢？（搭。
follow
配也知道挺多，但是自己想不起来用：中文只想一个大概的意思，然后用英文思考，在已知的英文表达中，搜索最地道，和自己表达的意思最相近的搭配——故意用搭配提分的意识。
尤其是套模板的时候，句子一定要精简，要动起来，避免冗长。
1，检查作业，纠正错误，总结错误基本类型和原因。
2，复习上次内容。
3.在上了一定量的阅读和听力课之后，开小作文阅读。
第一段倒着读，剩下三段正着读找句号法，快速抓住核心内容段中不需要逐句读懂，学会找关键词，两三个即可；时刻看首段的中心思想，联系着猜。
笔记越简单越好，可以用汉语；看懂了。
再下笔，需要把多次出现的名词记下来，猜一下发音信息整合，逻辑重排。
1，掌握小作文。
基本的技巧2，练习段时间。
内做概括或者做同义替换的能力。
1.小作文成文练习2.同时不能暂停大作文的写作，要继续写机经作文，然后在课上由老师带着修改。
听力。首先听出是a or b类型还是yes or no
类型。根据阅读，边猜边听。
以听为主，记为辅，记关键词就可以了，而不是记整句话。
笔记是画出来的，别人看不懂听力结束后，先不要马上看阅读，先把。
听到的内容整理一下，补充笔记写作。
熟悉固定模板：2+3*4+1=14句，150-
不能抄原句，同义替换。
不需要写很复杂的句子，清晰明了即可注意对比。
1.老师带着把所有**机经的文章的outline总结一遍，如果机经中了，在考试中，47-50可以在段时间内写出高质量的文章，有望比。
平时水平提高3-4分。
2.做小作文和大作文的模拟练习，把握时间。
做考前准备。
在家里做成套的模拟，提前进入考试状态。
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