三台花园初中李良民。
一、教学目标：
1.学会描述自己一天的生活。
二、教学重点和难点：
1.根据所学， 写出关于自己一天的生活的文章。
三、教学过程：
1.导入（lead in）:谈论一天的生活。
吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。（先让学生明确所要写的主题与要求，然后同学之间进行小组讨论，一天中生活中的活动。）
2.通过展示大量单词、词组以及学生本人的提出一天生活中的活动，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。（要求他们用笔写出他们所想到的有关于一天中生活中的活动的单词与短语。
）3、具体活动——设计本话题的习作：
词汇：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, usually, forty, fifty, wow, o'clock, exercise，go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等
能掌握以下句型：
—i usually get up at six thirty.
—i usually go to work at eleven o'clock.
4.阅读材料。
5、指导学生如何谋篇布局：
一、审题：要仔细审内容、时态、人称和文体等。
二、列提纲：开头要点题； 分述要有条理；
三、打草稿： ①抓要点，配动词； 时态直达， 语态到位，介词紧随。
扩展成句，把要点变成完整的句子 ③ 连句成文④查错改错，主谓要一致，时态、人称等是否正确，是否有“半截话”
具体实践：描述自己一天的生活。
初中英语写作教学设计
长春市第二十六中学邵中华。授课年级 七年级。授课内容 日常活动。教材版本 人教版。授课时间 第五课时。1 教学内容 七下unit2写作内容。引导学生复习 巩固 询问和谈论时间 的目标语言并根据实际情况结合所学内容设计一节写作课。学会用英语描述一天的活动。2 学情分析 初一下学期的学生写作基础薄弱，会...
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写作教学的目的是培养学生表述与表达事实 观点 情感 想象力的能力，学会交流信息，培养规范的写作习惯。写作是一项复杂的心智活动，要求学生具有较高的语言综合运用能力。下面我以八年级第七单元的写作训练为例，谈谈我的写作教学设计与反思。talking about how to keep healthy 一 ...
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3 通过让学生先写作，然后在指导学生确定写作的主题 告诉他们本篇习作通过阐述好的生活习惯对健康的重要性来提倡健康的生活方式。4 指导学生如何谋篇布局 文章的结构 采用 总 分 总 的结构来写。每个段落的具体写法 总数好的生活习惯对健康的重要性。具体介绍有哪些良好的生活习惯对健康有益 总结概括，呼吁大...