今年一模变化较大，大的变化有三：
一是现代文阅读首次出现了大篇幅非连续文本；
二是话题作文变成材料作文；
三是更注重学生对作品的评价，真正的分析能力考测。
另外，文言文出现了课内自读。以往有过，但中考一模和正式考试中没出过。
通过跟教研沟通，今年题型的变化，主要导向是侧重知识的同时更侧重能力的，有些孩子发挥的不理想主要是知识学的比较死，知识的灵活应用、举一反三综合运用的能力欠缺。
一、积累与运用（28分）
1.抄写汉字（2分）
试题分析：该题要求学生汉字书写规范、正确、美观。普遍得分为1分，汉字书写优美得2分。
2.字音字形（4分）
试题分析：主要考查了“髓”和“荣”的读音，“髓”为口语易错字。改正画横线词语中的别字，“整装待发”的“装”和“因地制宜”的“治”。对于多数学生，此题难度低，应得满分。
3.修改病文（4分）
试题分析：第（1）问主要考查了词语的运用，与考试说明内容（能在具体的语言环境中正确运用词语）相符合。第（2）问考察学生“辨识、修改病句”的能力。
第（3）问考察学生能否“正确使用标点”。
4.默写填空（12分）
只要学生认真背诵，并对课文内容理解，该题应为必得分题。
学生易失分的是第（1）小题，出自《祖国啊，我亲爱的祖国》，属于新加入的考查内容，部分学生会存在积累不扎实的情况。
5.名著阅读（6分）
试题分析：第（1）题主要考查《水浒传》中的人物形象。要求学生认真审题，明确解题指向。
学生应结合原著相关内容提出看法，难度适中。与考试说明（对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价）相符合。第（2）小题出题方式比较新颖，但本质是考察“学生整体领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。
难度适中。
二、古诗文阅读（18分）
一）课内文言文阅读（《湖心亭看雪》）（7分）
4.解释文中加点词。
试题分析：此题考查学生对文言实词、虚词的掌握能力。学生在平时复习时要准确记住重要实虚词的意思。
5.翻译句子。
试题分析：此题考查学生文言文翻译能力，关键词为“焉得”“更”两词，有一定难度。
6.课文内容理解。
试题分析：此题考查学生品味语言表达技巧能力。
湖心亭看雪》这篇课文是八年级上册的文言文，是一篇非讲读课文，学生对这篇课文掌握不是很扎实，因此学生在这篇课内文言文上，会失去1-3分。
二）课外文言文（《彭天锡串戏》）（8分）
9.选择题：考查课内、外文言文重点词语在句中的含义。
试题分析：主要考查了“穷”“出”“见”“之”的意思。难度低。
10.断句。
试题分析：此题考查学生断句能力。根据前后句意，结合动词“有”还是能够断对，难度适中。
11.翻译句子。
试题分析：此题考查学生文言文翻译句子的能力。一句一分，难度较高。
12.内容理解。
试题分析：分析原因，结合文中相关描写和事件进行分析。难度适中。
三）古诗词阅读（《浣溪沙》）（3分）
13.描绘词中呈现的景象。
试题分析：此题考查学生描绘画面的能力。易失1分。
三、现代文阅读部分（34分）
一）非连续性文本（12分）
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
14.请分别写出三则材料揭示的成功之道。（3分）
试题分析：这是一道提炼信息题。要求学生能够结合材料内容，概括中心观点。难度适中。考点定位：此题考点为筛选并整合文中主要信息。能力层级为分析综合c
15.请概括一个事例来证明材料一的观点。（本试卷内出现的事例除外）（3分）
试题分析：这是一道补充论据题。可从所学教材内容中选取事例，如：刘备借诸葛亮之力成就霸业。难度适中。
16.材料二的观点是否背离了我们所接受的要“迎难而上”的教育？为什么？（3分）
试题分析：这是一道富有思辨精神的题型。需要学生对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能做到有理有据。难度稍大。
17.比较下面两句话的表达效果有什么不同？（3分）
试题分析：这是赏析题。赏析角度为语言表达，强调语气。难度适中。
二）《黑鱼之殇》（22分）
18.请概括“黑鱼之殇”这幕“最悲壮的剧情”。（3分）
试题分析：此题是感知类题型，考查了内容概括，结合文章内容进行概括，可得出答案。难度低，学生易得分。
19.简析第③段景物描写在文中的作用。（4分）
试题分析：这道题是考查学生评价段落作用的能力。答题时要围绕“景物描写”的作用，从“交代时令，渲染气氛，推动情节”几方面作答即可。难度适中。
20.从修辞的角度赏析第⑤段中的画线句，并说说这句话在文中的作用。（4分）
试题分析：这道题是考查学生对词语的赏析能力。注意分析词语特点，带入赏析公式，结合语境来进行作答。难度适中，“夸张”学生普遍能答对。“侧面衬托”部分学生易失分。
21.第段中作者为什么说这个世界“日益喧嚣却日渐苍凉”？（4分）
试题分析：这道题是考查学生理解句子含义的能力，答题时要还原语境、抓住关键词“日益喧嚣”“日渐苍凉”解释本质含义，以陈述句作答。难度高，易失分。
22.小作文。
试题分析：这道题属于读写结合中的联想和其实感悟合并的一道题。学生要依据充分，感悟深刻。
难度适中。本篇文章，5道题中规中矩，综合考查了学生的阅读能力。第20题学生容易忽略后半句问题。
四、作文（70分）
23.任选下面一题作文。
1）题目：记我的一次写作经历。
试题分析：题目设定体现了“写作与教材‘综合性学习’相结合”的要求。审题无难度，要求学生写记叙文，可以写自己的一次创作经历来表现对写作的热爱，也可以通过描写创作过程，来启示人生道理；也可借写作经历迁移写景状物的文章。
该题问法简单直接，稍加分析，就会发现有很多内容可写，但考生容易写出千篇一律的内容，缺乏深度，想要得高分不容易。所以考场上冷静思考、构思以及迁移是很有必要的。
2）阅读下面材料，按要求作文。
试题分析：这是一篇材料作文，与以往的话题作文相比，增加了审题难度。结合关键句“只有你自己，才能决定别人看你的眼光”，可得出“自强”“自立”等话题。
既可以写记叙文，也可以写议**。可写角度比较多。
初三市一模物理试卷解析。
一、本次试卷试题难易分布。
基础知识考察
中等难度题型
难题二、具体考点分析。
1、机械运动 、参照物的选择。
2、家庭电路的构成及各元件的作用，小的说空气开关的原理。
3、内能和分子热运动。
4、电荷间相互作用规律的应用。
5、电与磁（考察电磁感应原理与能量转化）
6、家用电器的能量转化。
7、物体浮沉条件和阿基米德原理的综合应用。
8、串并联电路的基本特点及开关的作用。
9、**凸透镜成像特点及规律的应用。
10、电路安全及仪表的正确使用。
11、力与运动的关系及机械能的转化和守恒。（难度较大）
12、**水沸腾实验过程与现象。
13、摩擦力的影响因素及二力平衡的应用。
14、动态电路的分析。（难度较大）
15、声音的三个特征应用。
16、天平的使用读书及密度计算。
17、凸透镜成像与平面镜成像的特点及区分。
18、改变物体内能的方法。
19、核能的利用及能源的分类。
20、**物质的吸热能力。
21、电磁铁的磁性强弱实验的应用。
22、物质密度大小及固体压强的判定。
23、光学作图。
24、力和力臂作图。
25、考察比热容、热值、热效率的计算。
26、浮力、功、功率的计算。
27、多档电热计算。
28、物态变化之汽化、凝华的应用。
29、气体压强、液体压强综合应用。
30、**并联电路电流特点。
31、**液体透光率与液体深度、液体密度的关系。（新型的光学实验**题）
32、滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
初三市一模化学试卷解析。
一、整体分析。
整体来说符合考纲要求，和2024年一模、二模、中考试卷相比，本套试卷更加注重基础，稳中有变，更加注重化学在生产生活中的作用。
二、本次试卷试题难易分布。
基础题提升题
三、考试得分与存在问题。
1）49分以下，代表孩子基础较差，知识点掌握不够完全，理解分析问题方面比较薄弱，学生必须加强选择题、填空题、基础实验题的训练。
2）49分到60分之间，代表基础知识点掌握比较全面，但是不够熟练，部分习题解题思路完整，细节处理时可能出现问题。学生需要加强重点题型训练。
3）60分以上，代表基础知识点基本过关，部分知识点可能有盲区，需要进行知识点梳理，在这种情况下丢分很不值得。学生需要重点练习简答题、实验**题、计算题等。
四、基础试题中知识点考察。
1、选择部分：
33题：化学变化和物理变化的判别。
34题：有机合成材料的判别。
35题：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用。
36题：营养物质对人体健康的重要作用。
37题：空气污染指数。
38题：纯净物和混合物的判别。
39题：常见的氧化物、酸、碱和盐的判别。
40题：常见的氧化物、酸、碱和盐的判别。
41题：乳化现象的判别。
42题：元素化合价的计算。
43题：氧气的性质与应用。
44题：常见盐类物质的应用。
45题：酸碱性的应用。
2、填空题部分：
48题：考察硬水和软水的检验，如何降低水的硬度，水的净化中活性炭和明矾的作用。
49题：考察燃料，煤中含有的主要元素，造成酸雨的主要气体，以及防止酸雨的措施。
50题：考察地壳中元素排序，金属材料的应用，铁生锈的原理。
51题：考察饱和溶液和不饱和溶液的转换，海水中提取食盐的方法，溶液的组成（溶质和溶剂的质量比例计算），溶解度的概念和计算。
52题：考察煅烧石灰石，制备氢氧化钠，白磷燃烧等基本方程式的书写，以及基本反应类型的判断。
3、基础实验题部分：
55题：考察氧气的制取原理、发生装置、收集装置，以及二氧化碳的制取原理、发生装置和验满方法。
4、计算题部分：
58题：考查溶质质量分数的计算，利用化学方程式计算。
五、重点具体分析。
53题（3分）
简答问题。难度系数：★★
知识点：微粒的性质，物质的构成。
解题技巧：根据物质的构成，结合分子、原子的定义去分析，相同原子的排列方式不同，物理性质不同；相同原子化学性质相同。结合事实进行分析解答即可。
本题难度不大，掌握分子原子的基本性质并利用分子原子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
合肥市2019一模地理试卷解析
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