2024年佛山市普通高中高三教学质量检测（一）
语文答案 2018.1
1、c解析】本题考查筛选并整合文中的信息。能力层级c。
a．“必然要在横向借鉴与纵向继承中作出取舍。”理解有误，原文内容为“作为繁荣文学的手段，在某一特定的时期内或强调横向借鉴，或注重纵向继承，或兼而有之，都是必要的。”繁荣文学的手段有三种，可以兼而有之，并非一定要在借鉴与继承中作出非此即彼的取舍。
b．原文内容：“一味强调时代精神的“淡化”，鼓吹文学‘面向自我，背对现实’，与现实生活‘保持距离’；用现代主义文学模式来度量社会主义的文学，认为文学的崇高感和英雄主义已不复存在。”强加因果，强调表现自我与否认文学的崇高感与英雄主义是并列关系，非因果关系。
d．原文内容“文学的纵向继承，使文学的视野扩大到了文学历史的深层结构里去，使文学在反映现实生活时有了更充分的历史纵深感。”有了更充分的历史纵深感并不同于彻底解决难题，同时，缺乏历史纵深感是否为难题，于文无据。
2、c解析】本题考查分析论点、论据和论证方法。能力层级c。
文章并未对新时期文学的本质作充分的论述。
3、b解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度。能力层级c。
根据原文论断，“借鉴西方现代主义文学的技巧与手法”应得出“使我国文学传统表现手法有了很大的突破，为新内容的表现开拓了新的领域”，无法得出 “开拓出我国文学内容新领域”的结论。
4、c解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级c。
保持着狼中王者应有的威严”有误，依据文中内容，面对死亡，大狼是悲哀、痛苦，乃至绝望和恐惧的。
5、这里主要运用了心理描写的手法。（1分）作者对加拿别克看见大狼流泪后的内心活动进行描述，（1分）细腻、真实地表现了加拿别克对濒临死亡的大狼的同情，（2分，“细腻或真实”和“同情”各1分）并推动了情节的发展，为下文作铺垫。（1分，答到推动情节或铺垫都可得分）
解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级c。
1）情节安排上，是意料之外，又在情理之中。以猎狼开篇，却以“戒猎”结尾，看似突兀，实是情节发展的必然结果。
2）写作手法上，**以“戒猎”结尾，与开头“猎狼”形成呼应，同时解释了标题。
3）人物塑造上，丰富了人物形象。以“戒猎”结尾，完成了加拿别克对狼乃至其他生命的态度及情感的转变，使得人物形象鲜明、丰满。
4）主题表现上，深化了主题。**由猎手对大狼的同情进而升华至对所有生命的敬畏与尊重，倡导人与自然和谐相处。
5）读者心理上，以“戒猎”为结尾，撞击读者的心灵，引起读者对猎手戒猎原因的深层思索。
解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级f。
每点2分，任意三点6分）
7、d解析】本题考查理解文中重要句子的含意。能力层级b。
应是“金融领域的密切合作”创造了“稳定的融资环境”，“稳定的融资环境”引导资本参与实体经济发展、推动了世界经济健康发展”。
8、b e解析】本题考查筛选并整合文中信息。能力层级c。
a．“促进全球所有国家合作共赢”错误，原文为“促成所有参与方的合作共赢。”，参与方是指参与“一带一路”建设的相关国家，非全球所有国家。
c．“目前”“均能严格执行”与原文内容不符，原文“古特雷斯希望相关基础设施建设能够严格执行国际和各国当地社会的标准”，是希望而非事实。
d. 根据材料三的图表2可以看出，广西与“一带一路”沿线国家建立友好城市的数量最多，但广西的生产力水平在国内并不处于先进行列，选项中说成正比，错误。
1 促进沿线国家与我国缔结友好城市关系，增加友好城市关系数量。
2 各省区市要发挥自身优势，全面加强与沿线节点城市各领域的优势互补和交流合作。
解析】本题考查从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。能力层级f。
每点2分）10、b
解析】本题考查断句能力。能力层级b。
11、c 解析】本题考查常见的古代文化知识。能力层级b。
对功臣本人只在死后追加。
12、d解析】本题考查筛选并整合文中信息。能力层级c。
代上奏折的人是阿离合懑的儿子蒲里迭。
1）阿离合懑上奏说：“辽主没有德行，朝廷内外离心离德，现在趁辽国君臣有了裂痕，可以趁其不备攻击他们。”（中外，内外。乘，趁。袭取，趁其不备攻击。各1分，句意2分）
2）天辅三年，阿离合懑卧病在床，宗翰每天前去问候，全部了解了祖宗旧俗法规。
寝疾，卧病。日，每天。尽，全部。各1分，句意2分）
解析】本题考查理解并翻译文中的句子。能力层级b。
参考译文：阿离合懑，是景祖的第八个儿子。他强健敏捷，善于作战。
他十八岁时，腊醅、麻产起兵占领暮棱水，乌春、窝谋罕带领姑里甸的军队协助他们。世祖捉住腊醅，暮棱水的人尚在犹豫，不能安定。世祖派阿离合懑前去安抚巡察，与斜钵合兵进攻窝谋罕。
乌春已经死去，窝谋罕弃城逃跑。后来，阿离合懑跟从完颜撒改讨伐平定留可，他立的功劳最多。
太祖抓获萧海里，派阿离合懑把所杀敌兵的左耳割下献给辽国。辽都统耶律讹里朵率二十多万大军镇守边疆，太祖谋划要攻伐辽国。阿离合懑上奏说：
“辽主没有德行，朝廷内外离心离德，现在趁辽国君臣有了裂痕，可以趁其不备攻击他们。”到起兵时，阿离合懑在军中屡次作战立功。太宗等人劝说太祖称帝，太祖没有同意这件事。
阿离合懑、宗翰等人说：“现在大功已成，如果不及时登位建号，就无法维系天下人心。”太祖说：
“我要考虑一下。”收国元年(1115)，太祖即位。阿离合懑与宗翰把九副耕作农具作为献礼，祝愿道：
“愿陛下不要忘记耕种的艰难。”太祖恭敬地接受下来。不久，阿离合懑成为国论乙室勃极烈（相当丞相）。
阿离合懑为人聪敏善辩，凡是听到见过的事情，终身不忘。起初没有文字的时候，祖宗家族当时的事情他都能默记下来，与斜葛一同编修本朝记述氏族世系的谱牒。见到以前不认识的人，只要听到那人祖父、父亲的名字，他就能说出那人所出身的部族辈份。
有些多年旧事，偶尔因他事触及，别人可能遗忘了，他就一一辨解说明，对提出疑问的人都给解释出意义。世祖曾经称赞他的记忆能力强，常人难以企及。
天辅三年，阿离合懑卧病在床，宗翰每天前去问候，全部了解了祖宗旧俗法规。阿离合懑病重，皇上便到他的家中探视病情，向他讨问国家大事，他回答说：“马是战争中使用的，现在四方未曾平定，而国中风俗很多人都用好马陪葬，应该禁止这种习俗。
”并献出自己向来所乘坐的战马。在把战马献给太宗时，阿离合懑让儿子蒲里迭代替他上奏，奏辞中有错误，就讥责他，宗翰在旁边帮他改正。进奏完了之后，阿离合懑去世，终年四十九岁。
皇上闻听阿离合懑临终有要进奏的事情，说道：“临终却不慌乱，还挂念国家之事，这真是贤臣呵！”哀声痛哭。
下葬的时候，世祖亲自驾临。熙宗在位时，追封阿离合懑为隋国王。天德年间，他被改赠为开府仪同三司、隋国公。
大定年间，又被特许配飨于太祖宗庙，谥号为“刚宪”。
14、b、d
解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级d。
b项，此处并无苦中作乐之意，只是自嘲，功名未就，只落得一双愁眉紧锁。
d项，指代有误，也不是逆转。钱塘风月虽美，西湖垂柳醉人，但当下却不是你观赏之时，相反正是谋求光复失地的大好时机；而且，美好河山更加激发我们保家卫国的斗志。与上片内容是一脉相承。
1）用谢安的典，意在委婉劝谏友人，不要贪恋江南美景，而应抓住时机，图谋北伐，抗金报国。（3分）
2）用周顗的典，意在激励友人早日举兵，招揽天下英才，抗金复国，建立不世功名。（3分）
解析】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧和作者的观点态度。能力层级d。
参考分析】戴复古（1167—?)南宋著名诗人。字式之，常居南塘石屏山，故自号石屏、石屏樵隐。
天台黄岩（今属浙江台州）人。一生不仕，浪游江湖，后归家隐居，卒年八十余。曾从陆游学诗，作品受晚唐诗风影响，兼具江西诗派风格。
贺新郎·寄丰真州》是作者寄赠给友人丰真州的一首词，意在勉励老友为国立功。上片从回忆二人共饮的情景入词，然后以一“叹”字领起，描绘别后情景。自己功名未就，光阴飞逝，只不过在江湖上来来往往，想起不仅收复中原无望，而且现在仅有的半壁江山还不断受到金兵的威胁，自己便痛心疾首，“两眉长皱”。
再念及沦陷区的人民，还在翘首企盼收复，心中更加痛苦。望着浩渺的天空，不尽的落叶，北送的飞鸿，他久久地伤怀了。紧接着，他把希望寄托在朋友身上，情不自禁激动地说“天下事，公知否？
”作者身在江湖，心系世事、希图恢复，并恳切地勉励友人。
下片具体抒写他的劝勉。首先说你是真州知州，钱塘风月、西湖垂柳，这些江南美景令人留恋，但为国杀敌的机会也切莫放过。不能像谢安那样盛年便隐居，要不失时机地抗金报国。
朝廷腐败，你要振作精神，“要整顿、封疆如旧”，此句寄寓了作者深切的希望。在作者眼中，丰真州是将才、是帅才，一定能入主枢密院，招揽天下英雄，奋起抗金，所以他说，那些英雄豪杰，也一定会齐集于你的帐下，为你奔走。最后以“看金印，大如斗”表达自己盼望对方出马挂帅，驰骋疆场，早日抗金复国的迫切心情。
全词笔力豪健，气势浑厚，从自己的沉郁哀伤中站起来，寄殷切希望于对方，感情愈来愈昂扬、愈来愈奔放，把自己的爱国精神融入对友人的厚望之中，用典巧妙含蓄。渲染气氛，烘托主题，各臻其妙。《四库全书提要》赞道：
“豪情壮采、直逼苏轼”。
1）且举世（而）誉之而不加劝，举世（而）非之而不加沮。
2）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
3）赢得仓皇北顾。
解析】本题考查默写常见的名句名篇。能力层级为a。
每空1分，错字、漏字、颠倒则该空不得分。
17、b解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）。能力层级为e。
吉光片羽：吉光，古代传说中的神兽；吉光片羽指神兽的一毛；比喻残余仅见的文章或书画等艺术珍品。此处用来形容“高中”，此处误用对象，错误。
按部就班：原指写文章按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。此处使用正确。
甘之如饴：形容甘愿承受艰难、痛苦。此处望文生义，错误。
皓首穷经：一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。此处使用正确。
焦头烂额：本形容救火时被火烧灼致伤，引伸比喻遇事不顺，处于困扰和疲惫不堪的境地。此处使用正确。
目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺已达到非常纯熟的地步。此处望文生义，错误。
18、b解析】本题考查辨析病句。能力层级为e。
a.关联词语位置不当，“因为”移到句首。
c.搭配不当，“负责……义务”，应为“履行……义务”。
d.两面对一面，“能否”和“努力”不搭配。
19、c解析】本题考查语言表达得体。能力层级为e。
a项，“惠存”，以物贈人，望人存留的谦辞，不能用于自身存留。用在此处不得体。
b项，“笑纳”馈赠礼物时，請人接受的客气話。用于表示自己所赠之物不像样子或者微不足道，不成敬意，让对方笑话了，请对方以讥嘲的心态和神态接受。用在此处不得体。
c项，“芹意”，谦称自己微薄的情意。
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