《凤头开篇技法》教案设计。
卫东区田选学校。
李秋棠。凤头开篇技法》教案设计。
学习目标：1、认识文章的开头在习作中的重要性；
2、学习几种常用的开篇技法，掌握其特点要领；
3、将学到的开篇技法运用到实际习作训，提高习作水平。
学习重点、难点：
有效掌握几种常用的开篇技法，并能灵活运用到日常习作训练中，提高习作水平。
课时安排：一课时。
导学过程：一、导入。
1、导语。人们常说“好的开头就是成功的一半”，一篇文章好的开头更是意义重大，因此被人们誉为“凤头”。但是，俗话说“万事开头难”，难在**？
我认为，应该是难在不得其法，掌握了正确的方法，难题也会迎刃而解，并且会达到事半功倍的效果。今天，我们就学习几种简单实用的文章开头方法。
2、板书课题。
二、创设情境，激发欲望。
1、出示学生平时习作时的两个开头，学生细读品味，总结特点。
a、我叫含羞草，是豆科多年生草本或亚灌木，由于叶子会对热和光产生反应，受到外力触碰会立即闭合，所以得名含羞草。
b、人们常说，人非草木孰能无情？殊不知，作为草木的我，也有着丰富的感情，怕羞，就是我最大的特点。
2、你认为那个开头好些，好在**？（学生发言，老师总结）
3、出示文章开头在整篇文章中的三个重要性。
三．实例结合，掌握技法。
一)学习“开门见山”技法。
1、出示开头“老师是我们人生中不可缺少的角色，下面我就讲件我心目中的好老师。我心目中的好老师有一双温暖的手，在我们刚步入学堂是呵护我、保护我，在我们摔倒时……”
2、学生边读边悟：你认为这是什么样的开头，它有哪些好处？
3、学生发言，老师总结。并相机出示“开门见山法”的作用。
4、在我们学过的课文当中，还有那些采用的是开门见山的开头方法？
二）学习“环境描写”技法。
1、出示实例。
2、学生边读边悟。
3、学生发言，老师总结。
4出示这种方法的好处。
三）用这样的方法学习“倒叙开头”“巧用修辞”等方法。
四）总结学法。
1、读实例。
2、感悟精妙之处。
3、总结方法。
五）提供实例，学生自学其余开篇技法。
1、对比衬托技法。
2、欲扬先抑技法。
四、实践训练，巩固提高。
1、运用学到的作文开头方法，任选一种，或结合几种，写一个作文开头。
2、学生完稿后共同交流评议。
五、总结。古人云：授之于鱼不如授之于渔。
今天，我们得到了文章开头的“渔”，是不是就真正学会了怎样写文章的开头？不是的，要想写好一手好文章，单单掌握几种方法是不够的，你要有足够的文学积累，还要善于观察生活、感悟生活，更要勤于笔耕，把看到底、想到的、感悟到的随时记录下来，做到“不动笔墨不读书”。如果真做到了这些，写作文将不再是负担，而是享受。
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