高中英语课堂教学评价标准

发布 2021-03-29 18:33:28 阅读 8945

11、在淡水资源短缺的情况下,水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。1、焚烧处理垃圾的优缺点是什么?高中英语课堂教学评价标准。

一、教师主导作用。

◆ 教学理念。

1.体现《新课标》的思想精髓,面向全体学生,注重学生个性发展,注重因材施教。

2.体现当代外语教学理念,灵活使用先进的外语教学方法和教学策略。

◆ 教学素养。

1.熟悉教材,能创造性地使用教材。内容科学,容量、难易程度适当;体现学科知识的整合。

2.教学目标、重点明确,注重联系学生生活实际创设真实的语言环境。从学生实际和教学要求出发,内化和活化教材。

3.专业基本功扎实,能用流利的英语组织教学。

4.语音、语调和语流地道、自然,语言知识准确。

5.有驾驭课堂的语言表达能力、组织能力和应变能力。

◆ 教学艺术。

1.教学思路清晰,收放自如,难易得当。

2.教学语言生动,善于创设问题情景来启发、提问和开展活动。教态亲切自然,有感染力。

3.注重教学方法的调控和学习方法的指导。

4.课堂结构有层次,过渡自然。

◆ 创新意识。

1.有自己独特的教学特色,教学设计新颖。

2.能把现代教学理论和课堂教学实际有机结合。

3.教学改革意识明显,能在教学过程中生成新的教学资源。

二、学生主体地位。

◆ 学习常规。

1.课前有预习,带着问题上课。

2.认真做好课堂笔记。

◆ 课堂氛围。

1.积极参与语言实践活动,参与面广并富有成效。

2.积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。

3.交际活动有合作意识,愿意倾听、获取他人信息。

◆ 思维状态。

1.思维活跃,能主动表达看法、观点。

2.能较好地感知、理解学习内容。

3.注意力集中,思维紧随整个教学过程。

◆ 创新精神。

1.敢于提出质疑,勇于探索。

2.有独特见解或解决方案。

3.善于将知识迁移,有较强的知识再生能力。

三、教学实际效果。

◆ 目标达成。

1.完成课时计划,达到预期知识和能力目标。

2.不同层次学生都学有所得。

3.学生对知识、技能掌握好。

◆ 学生面貌。

1.学生对本节课的教学满意。

2.学生学习兴趣浓厚。

3.学生学习方法得当。

● 评价一节英语课是否达到“自主学习”方式的要求,主要抓住以下五个环节:

一看,学生学习热情的高低。是否解决好了“要我学”与“我要学”的问题;二看,教师主导作用发挥得如何。能否有效地启发、引导学生进行自主学习;三看,学生参与自主学习人数的多少;四看,教学设计的激思程度。

教学设计是否有利于激活学生的创造性思维;五看,学生在课堂上发表意见的多少。教师是否精心设计了让学生自由发表意见的时间和情景。

高中英语课堂教学评价标准

一 教师主导作用。教学理念。1 体现 新课标 的思想精髓,面向全体学生,注重学生个性发展,注重因材施教。2 体现当代外语教学理念,灵活使用先进的外语教学方法和教学策略。教学素养。1 熟悉教材,能创造性地使用教材。内容科学,容量 难易程度适当 体现学科知识的整合。2 教学目标 重点明确,注重联系学生生...

高中英语课堂教学评价标准

一 教师主导作用。教学理念。1 体现 新课标 的思想精髓,面向全体学生,注重学生个性发展,注重因材施教。2 体现当代外语教学理念,灵活使用先进的外语教学方法和教学策略。教学素养。1 熟悉教材,能创造性地使用教材。内容科学,容量 难易程度适当 体现学科知识的。整合。2 教学目标 重点明确,注重联系学生...

高中英语课堂教学评价标准

一 教师主导作用。教学理念。1 体现 新课标 的思想精髓,面向全体学生,注重学生个性发展,注重因材施教。2 体现当代外语教学理念,灵活使用先进的外语教学方法和教学策略。教学素养。1 熟悉教材,能创造性地使用教材。内容科学,容量 难易程度适当 体现学科知识的。整合。2 教学目标 重点明确,注重联系学生...