九年级第一次练兵考试。
一、积累与运用 （共计23分）
1、（1）tóng （2） 绽每空1分共2分
2、每空0.5分共2分灿 --璨应 --映
3、每题1分，共2分；如果不是写的修改意见，即便改对了，该题也不得分。
1）把“万千”移到“红色”前面
2） 在句末加上“氛围”或“气氛”
4、每空1分，共2分。插图一：鲁提辖拳打镇关西或鲁达怒打郑屠（1分）；插图二：阿长与《山海经》或长妈妈和迅哥儿轶事（1分）。
5、（选作一题，与下面示例意思接近亦可）
插图一写的是鲁提辖（鲁智深）路见不平、见义勇为（或除暴安良）的故事（1分）。表现了鲁提辖（鲁智深）侠肝义胆，疾恶如仇而又粗中有细的性格（1分）。
插图二写阿长买来《山海经》的故事（1分）。表现了阿长关心人和帮助人（1分）的善良性格。
6、选c 2分。
7、共5小题每题1分，出现一个错别字，该题不得分。
1）江入大荒流（2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（3）鸡声茅店月。小桥流水人家。
（4）答案不唯一，所填诗句切合主题即可。 例：儿童相见不相识，笑问客从何处来；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（5）答案不唯一，所填诗句切合主题即可。例如：老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已 ；谁道人生无再少？门前流水尚能西；老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
8综合性学习（1）屈原投汩罗江自尽，示例：号子声声每空1分。
2）原因：对传统节日宣传力度不够，传统节日缺少新的活力。2分。
3）示例：运用传统节日，弘扬民族文化。2分（语言简洁能围绕主题答题即可）
二、阅读。一）
9、示例：“逐”写出了场景的热闹，游人如织，游船相接；又写出游人兴致之高。
出”写出了游人荡秋千的身影出现在不远处的楼后，正是写出了处处都是热闹景象。一个出字，似乎写秋千故意地出现在楼后隐现，颇有调皮之态。2分。
10、表达了词人春日泛舟，与民同乐的愉快心情；同时也蕴含词人仕途坎坷的无限感慨。2分。
二）11、 b 2分。
12、 略每句翻译2分，每句中重点词语解释错了或没有作出解释减1分。
13、每空1分共计4分 。 此诚不可与争锋； 可以为援； 夺取、占领； 和、抚。
14、 示例：选用贤能体恤百姓加强民族团结改善睦邻关系对内革新政治等（也可用原文作答，答出3点即可，3分）
三）15、每空1分共计2分（1）立刻（2）思维敏捷。
16、皇上本想用假话来刁难解缙。2分
17. 生儿子。 2分。
四）18、每空1分计3分捕食； 偷袭； 吞食
分生物的自然存在和发展，是有一定的规律的，这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。1分如果“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”，那么“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍，肆意泛滥，就会对人类造成严重的危害及威胁。1分。
分作者在这两处事例的安排上注意了详略处理。1分第一个“斑贝”事例说明得较为详细，其中运用了“几只”与“数十亿美元”进行对比，说明其危害之大；第二个“天牛和红蚂蚁”事例，说明得较为简略，主要说明了它的危害。1分
21 、在文中起到了承上启下、过渡的作用。1分不是重复，不能去掉。1分这句话是说“生物入侵者”不仅对入侵地的其他物种构成威胁，而且对“物种的多样性”也造成威胁，使生物界的物种种类日趋减少。
2分五）22、计2分。不同，1分本文既点明盐与雪的颜色相同，还指出正是因为雪，“北方大地寸草不生”，“所有的植物都成了寒冬的战利品”，于是北方人的餐桌上“看不到新鲜的绿色蔬菜”只有融化了盐的咸菜。写雪是为了引出盐。
《雪》作者用南方的雪的“滋润美艳”对比烘托北方的雪的“永不屈服”的精神。1分。
23、计2分；不能，1分；因为“扑入”更生动地写出北方人厨房里腌菜缸之多，突出了盐在北方人生活的重要地位。1分。
24、计3分；“银色的铠甲”“亮着它的白牙”展示了盐的色彩之亮丽，“闪亮登场”“微笑”描绘盐的行为；1分使用拟人的修辞生动形象地写出盐的情怀，1分；盐对北方人的重要及其与北方人的亲密关系。
25、计3分；应该保留，1分；因为这些文字是用来反衬盐对于北方人的重要，突出北方人对盐的高度热情。1分冰天雪地中苦苦挣扎的北方人才能正真理解盐的真谛；既带来了物质的美味，更给北方人对寒冷尽头的温暖的永恒的渴望，还赋予北方人刚毅、坚强、乐观的性格。1分。
26、计3分；冰天雪地中苦苦挣扎的北方人才能正真理解盐的真谛；1分；既带来了物质的美味，更给北方人对寒冷尽头的温暖的永恒的渴望，还赋予北方人刚毅、坚强、乐观的性格。1分；这句话的议论，既是点题，收束全篇，更是突出文章主旨，表达了对北方人的赞美。1分。
三、作文（50分）
一类文(40～50分)思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言通畅，符合文体要求。
二类文(35～40分)思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。
三类文(30～35)分思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛；条理不够清晰，语病较多；书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。
四类文30分以下，书写潦草，卷面不整洁，字数不足。
答案及评分标准
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