广州市普通高中毕业班综合测试（一）
生物答案及评分标准。
一、单项选择题：
二、双项选择题： 24. ad
三、非选择题：
26.（16分，除特别说明外每空2分 ）
1）在显微镜下（1分）（补充：“制片观察”得1分）观察存在叶绿体（1分）（在显微镜下观察存在细胞核，得1分）（补充：“是否存在叶绿体”得0分，只答“有细胞核”得0分）
2）水体富营养化（水华）（补充：“富营养化”得2分，“水体过度营养化”得2分，“水华赤潮”得2分，“水体营养化”得1分，“赤潮”得0分，“水污染”得0分）
atp、nadph、磷脂（答对2个2分，答案合理且正确，1个得1分） （补充：“adp”、“amp”、“h]”、磷脂双分子层”可得1分，答“核酸”、“酶”得0分）
3）①第4—6天（或：第6天）（4或6得0分）（补充：“4—6天”得2分，“4-6 ”得1分，“4”或“6”，“0—4天”得0分）
随着小球藻密度的增加（1分），净光合作用速率下降（2分）
补充：小球藻密度的增加（1分），呼吸作用速率增强（1分），净光合作用速率下降（只答净光合作用速率下降，得2分）
补充：“种群数量增加（上升）”（1分），“小球藻大量繁殖”（1分）；“光合速率下降（减弱）”（1分），“呼吸作用强度增加（上升）（增强）”（1分）， 产生二氧化碳增多”（1分））
维持小球藻相对密度在30—40之间（其他合理酌情给分）
补充：“减少小球藻相对密度在30—40之间”（2分），“控制小球藻密度在二氧化碳去除率最大的范围”（2分），“维持小球藻相对密度在k/2之间(1分)，“饲养吃小球藻的鱼”（1分），“控制小球藻的密度在合适的范围”（1分），“合理减少或降低小球藻密度”（1分） ）
4）（3分）
答对1个途径1分）
补充：“co2—c3”(1分)、“c3—c5”（1分）、“c3-(ch2o)或葡萄糖或c6或（ch2o）n”(1分)，“c3—c5和(ch2o)” 2分）、“c3—c5或(ch2o)” 2分），用文字描述正确的根据给分点赋分）
27．(16分，除特殊说明外，每空2分)
1）eeff×eeff（eeff、eeff）(均为eeff) （补充：若只答“eeff”漏“均”只得1分1/16 eeeff
2）①rna聚合酶(1分) 逆转录酶(1分) （补充：“反转录酶”得1分） rrna和trna（补充：只答一个得1分，若答错一个倒扣1分，扣完为止）
②观察拉布拉多犬和腊肠犬之间是否存在生殖隔离（基因检测）（补充：若答生殖隔离概念内容，必须强调不可产生可育后代）
3补充： 漏上下横线，扣一分） ②3
28．(16分，除特殊说明外，每空2分)
（1）生产者生物群落（补充：群落） 直接。
2）下一个营养级（补充：“下一级消费者”或“次级消费者”或“浮游动物”或“第三营养级”可得1分）和分解者
调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定（补充：只答“调节生物的种间关系”可得1分，只答“维持生态系统的稳定”得0分，两者均答得2分）
3）含酶a量较少的圆石藻（补充：“较少”得2分） 负反馈（反馈，得1分）
4）物质循环（补充：“物质循环速率”、“硫循环”得2分，多答“能量流动”只得1分）
29．(16分，每空2分)
1）双缩脲 （补充：有错别字得0分）
胰蛋白（胶原蛋白）（蛋白、胃蛋白给1分）（补充：“胰蛋白或胶原蛋白”得2分）
2）繁殖力强、后代数量多、易饲养、成本低（答对1个给分，共2分）（其他合理答案可酌情给分） （补充：“体型小、易操作”、“生长周期短”、“背部**取样方便”、“尾部取血方便” 答对1个得1分）
大豆异黄酮（大豆）（补充：“异黄酮”得2分，“大豆异黄酮（大豆）和lpo”得2分，“大豆异黄酮（大豆）外多答”得1分）
3）（如图：标明组别及画图1分；纵坐标标识1分。）
补充：纵坐标须体现含义、单位且刻度梯度合理且准确，得1分；
画图须体现四个柱形图且有具体标注，高度绘画准确，得1分）
4）中 高剂量可明显降低酶活性，而中低剂量对酶活性影响不明显（补充：“高剂量可明显降低酶活性”得1分，“中低剂量对酶活性影响不明显”得1分， “中低剂量能提高酶活性”得1分；答“两重性”或无具体条件限制，只答“既能促进、也能抑制”得0分）
血液中的脂质过氧化物含量（lpo含量）（补充：漏“含量”扣1分）
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