七年级英语作文的几点反思
刚踏上初中校门的七年级学生，说他们幼稚好像年轻的脸庞上多了几分成熟，说他们成熟好像又有几分生涩。这就如同他们的英语作文一样，虽然已经会写，但总觉得有那么一点问题。
第一，难以摆脱中文对英语作文的影响。他们之中有一批人语文作文都写得很好，然后他们就习惯性地用中文的思路去写英语的作文。结果可想而知，文章语法错误不断，语句没有结构与逻辑。
他们还对自己写的作文沾沾自喜，觉得很了不起。作文发下来时才两眼发直，原来自己的作文满江红---都是错误。而真正的英语作文讲究的是英文逻辑与结构，那是一种与中文截然不同的思路。
英文它要求平衡，逻辑清楚，结构完整，忌讳头重脚轻，就如英文里面的形式主语（it）就是为了平衡。逻辑的清楚就是要用到连词(and,but,because……)这些词就是为了使句子达到一目了然的逻辑。所谓的结构完整就是成分的齐全。
不能有任何成分残缺。也就是我们常说的一般主语和谓语一定要有。
第二，句型太复杂，错误就乘虚而入。有很多学生觉得句子写得长了才是好作文。于是他们就有那种逗号逗到底的写法，让人一看就觉得太累。
更糟的是，句子越是长越容易犯错误。写到最后学生自己也忘了在写什么，甚至主语是什么都不知道了。以至于出现句子杂糅—一个句子出现主语不一致，意思不明确的错误。
我主张的是，作文的好坏不在于句子的长短，而在于精简实用与否。写长句时学生们很容易走进冗长乏味的误区。对七年级的学生来说，写短句或者是更有利一点，毕竟是写作文的初级阶段，还要注意积累与实践。
第三，画蛇添足，损失惨重。往往七年级的学生写作文总觉得还不够长。如果他们仅仅是翻译作文的要求，很多时候还达不到要求的字数。
于是有一大批的学生开始自己想象，加进无数自己的内容，适当的想象是可以的，也可能提高作文的质量。而恰恰有些学生加进去的内容往往太过花哨，而他们又没有那么大的词汇量更别提词汇的正确运用。这样一来，他们的文章就会出现大量的语法与词汇运用错误。
我的建议是，要从作文的要求本身出发，适当的增加一点深度或类似的内容添加一点。当然所有这一切全都是确保语法要准确的基础之上。否则还不如不要长，免得多写多错。
第四，生词运用错误，笑料百出。中等水平或以上的学生，常常某个单词不会写时就查文曲星。这类电子词典我向来也不提倡。
一来里面错误很多，二来里面的意思还不完整。可这群查电子词典的人，却乐此不疲。有时候他们写出来的文章，滑稽可笑。
因为他们还不了解这个词，比如褒贬不分；意思有偏差。我认为，自己去运用生词是件好事，至少是自学的一种非常积极的方式。但是，要查字典时最好是查权威的，查完整的，千万不要一知半解，乱用滥用。
第五，就是书写太潦草或不规范，导致大量的失分。这个问题的话，在男学生中非常普遍。他们往往文章写得还不错的，可就是字写得让人难以辨认。
这个也就是最让人可惜的地方，在考试作文或批作文时，第一印象就不好了，老师甚至连看下去的欲望也没有了。那么想拿高分几乎都不可能了。再说，我们现在的中考作文，书写也占了3分呢！
所以这是一个刻不容缓的问题。在我的立场上看，我只能多加要求，严格把手。而关键还是在让学生们自己高度重视起来，至少要写端正，也或者一定的练字也有效果。
以上这些只是我个人对这半年多来在英语作文上的几点反思。我觉得这是个很值得深思的问题。我还要多多研究，多多思考，努力探索解决这些问题的有效途径。
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