被老师罚抄的作文。
篇一：第一次被罚抄】
第一次被罚抄。
教室里骤然响起雨水拍击地面般的清脆掌声，这虽是为我而起，但温暖之余，却生发出一点淡淡的忧愁。
有得必有失，这似乎是千百年来不变的真理，掀开掌声的幕布，只有那默然无声的检讨和罚抄的5遍作业。
奇怪的是，我却并没有跻身于那四人中，难道我签了字？可我明明记得检查完后就直接放进了书包里啊！
待作业发下来后，我火急火燎地搜寻了作业的每一个角落，除了完成的作业和老师批改的痕迹，再找不到其他墨痕。
第一想法，是侥幸。但内心却有一种莫名的力量将我从悬崖边拉了回来，心中无比纠结。但又看了看那四个同学脸上失落的表情，一种愤怒之情油然而生：凭什么你与他们犯了同样的错误却逃之夭夭！
我挣扎了许久，还是鼓足勇气，小心翼翼地走到了耿老师面前。
耿老师，我昨天的作业也忘记签字了。”我把作业递了上去。
我看看”，耿老师接过作业，仔细查阅了一番，“咦，我没发现咧——那，你准备怎么办呢？”
我不经意的看了一眼耿老师，没有我想象的威严、责备，只有一汪清水般的眸子映着我不知所措的脸。
不知道。”我下意识说到。
虽然你是初犯，但公平起见，就和他们一样吧。”
是啊，知错能改，善莫大焉。第一次摔跤，是为了防止下一次的疼痛。
于是，也便有了那阵掌声。
看到这，竟也释然了。虽然罚抄时字母便像恶魔似的张牙舞爪地向我扑来，虽然绞尽脑汁也想不出检讨的下一句话，虽然手酸了眼涩了，但不承受肉体的负担，又怎得心灵的洗礼？深刻，所以铭记。
人生因有第一次而精彩，精彩因有第一次而丰富。
篇二：别把“摘抄”变成了“罚抄”】
龙源期刊网。cn
别把“摘抄”变成了“罚抄”
作者：曾雪锋。
肖正利。摘。
要：我们要正确认识“摘抄”的实质意义，并且要正确引导学生学会摘抄，切忌把“摘抄”变成“罚抄”。要有计划、有针对性、有指导性地布置摘抄活动，并要及时检查批阅小结摘抄情况，让学生树立信心，树立榜样，养成习惯。
关键词：摘抄；罚抄；写作。
摘抄就是指从书籍、报刊、文件里把语言优美、值得品析、值得学习的词语、句子、段落记录到本子上，以便日后的学习与借鉴。于是，在教与学当中，“摘抄”实为老师、同学们青睐。
一天晚上，到朋友家玩，偶见朋友的孩子伏案捷书，时而翻翻，时而写写，一副忙得不亦乐乎的情景，我好奇地凑前去问问。原来，语文老师除了布置了各门学科的作业外，还布置了“摘抄”这一作业，而且下达了摘抄的任务量，任务量并不轻，要求学生每天摘抄2页（16开纸），否则以没有完成作业论处。孩子说：
“因为同学们的写作水平不好，老师经常布置很多量的摘抄作业，以便提高写作水平。”听说这位语文老师还是一位中年教师，算起来她的教龄有25年了，应该是一位经验很丰富的教师了，但是这样布置摘抄的学习任务实与她的教龄不相称，这种经验不应该年复一年，摘抄固然有提高阅读、赏析文章的能力，提高写作水平之功效，但如果运用不当，反而会适得其反。在这里，美其名曰为了提高写作水平，不如说罚学生抄课外阅读资料罢了。
有效提高学生的写作水平吗？
为了证明我的想法，我继续凑前去看了看朋友孩子的摘抄内容，果然发现字迹潦草，多字漏字，甚至有错别字，上句接了下下句等现象。笔者想让朋友的孩子停一停，他急着说：“管他三七二十一，抄完了两页就算了，老师也是叫学习小组长检查的，他们不会认真看的，要不然我的语数英作业也完不成了。
”试问，这样的摘抄意义何在？
在此笔者呼吁：这种摘抄不但不能提高学生的写作水平，反而会加重学生的课业负担，会让学生养成不认真书写的习惯，实为无利而有害。
篇三：孩子被罚抄写100遍后】
孩子被罚抄写100遍后。
数学本来就是提高人的思维能力的，可是一些简单的性质定理，概念等还是要背的，因为有些时候我们要注明理由，所以平时的提问就会让学生背一些性质定理等，不会背的，只有采取一定的措施了，或者有时候事先说好不会背的的默写多少遍等等，这些都是老师们经常在教育中采取的的办法，因为有的学生不自觉，不知道学，非得老师逼着才去学，有的害怕老师的惩罚才去学，这在我的教学中也会经常运用的。不过我最多让学生写上10遍就行了。
今天中午，孩子愁眉苦脸的回来了，一问才知道孩子默写古诗时写错了一个字，被老师罚写100遍，不是一个字写100遍，而是一首诗写上100遍，整个中午孩子都在写，才写了22遍，哭着上学去了，还说今天写不完，不让回家。刚开始我当然站在老师的一边了，可是看到孩子写不完，我真是着急呀，真想替孩子写，可孩子不让，说老师发现了还会再罚的，无可奈何。我在想这中午没休息，下午的也不知道会不会瞌睡？
这100遍起什么作用？要是一个字写100遍，我还可以接受，你说这100遍何时才能写完呀？我这个做妈妈的因为孩子的事埋怨起他的老师来，心里想他的老师真是神经病。
同时我也反思起自己的教学，罚固然是一种办法，起到一定的成效，但是毕竟是学生不乐意接受的，同时我们应该考虑罚的量，是学生能够接受的，不然的话，就成了恶性循环了，今天写。
不完，就影响着别的作业也写不完，长此下去，就没有学习的兴趣了，所以在教学中，我们要站在学生的角度去想，要站在学生家长的角度去想，我们要注意罚的适当，不然的话就会适得其反了。
老师作文之被老师骂作文
被老师骂作文。篇一 重庆高考作文骂老师骂得有水平。由零改判36分 重庆高考作文骂老师 骂 得有水平。由零改判36分。今年有篇高考作文得分可以用峰回路转来形容。参加了今年高考阅卷工作的易立 化名 老师昨日透露。他的文章其实写得很优美，主要诉说对社会 生活 老师的一些不满，开始看的时候还觉得语气比较温和...
被老师鼓励了作文
老师的表扬是多么重要啊！哪怕是一句话，也能激励我们不断地学习，下面由为您整理出的被老师鼓舞了作文，一起来看看吧。被老师鼓舞了作文一老师的鼓舞，它像一阵春风，带走冬天的死气沉沉，换来万物的复苏，老师的鼓舞，它像夏天里解渴的一杯水，滋润心田，老师的鼓舞，它像梦想的碉楼，树立在心中。我们的人一辈子道路上，...
老师作文之我们的老师真怪作文
我们的老师真怪作文。篇一 优秀作文 怪老师 怪老师作文。顾老师可真怪！这就是我对顾老师的评价。一上五年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知开课第一天，教数学的顾老师只留了五道计算题。开始我并不以为奇怪。刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子在后头哩！可是一个月过去了，作业量始终是这么点儿。我有些沉不住气...