我们的老师真怪作文。
篇一：【优秀作文】
怪老师】怪老师作文。
顾老师可真怪！这就是我对顾老师的评价。
一上五年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知开课第一天，教数学的顾老师只留了五道计算题。开始我并不以为奇怪。刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子在后头哩！
可是一个月过去了，作业量始终是这么点儿。我有些沉不住气了，心里直翻腾：毕业班学生那个不得头悬梁，锥刺股？
能这么轻松？难道顾老师没叫过五年级？不想！
他讲课蛮有经验的。怪了！我可无可奈何地摇摇头。
说来也怪，老师布置的题十之**都有两种以上的解法。他是怎么挑的作业呢？真怪了！
由于作业不多，连那些长期不完成作业的同学也按时交作业，再也不愁眉苦脸，哀声叹气了。由于题目有做头，有趣味，对我们来说，做作业已经从一种负担变成了一种快乐。
顾老师讲课也怪。一天，她在黑板上写下几组数，指着其中的一组问大家：你们看这两个比的比值是多少？
三分之一。同学们响亮的回答着。这两个比的比值相等吗？
相等。我们答。好。
顾老师赞许的笑了笑，说：同学们，比值相等的两个比，说明两个比也相等。相等的两个比可以用等号去连接。
顾老师突然刹住了话头，问大家：你们说说我今天想讲什么？比例！
同学们高声回答。她回过身去在黑板上写下了比例这个标题，新课就这样开始了。老师讲了津津有味，我们听得聚精会神。
此时，我们学起这新知识比复习旧知识都轻松。顾老师在提问与回答中把新旧知识融会贯通。例题不用讲我们就会了。
怪老师真有办法，半学期下来，我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然如痴如狂地喜欢上的这门课。一看见老师走进门来我就高兴，一听上数学课就觉得兴嗬奋。顾老师怎么这么神呢？
一天，老师偶然把一个笔记本落在教室了。我怀着好奇心打开来看了看。嗬！
上面写的密密麻麻，都是习题。其中一些画o号的，全是我们作业**现的题目！我惊呆了，也全明白了：
顾老师用了许多心血备课。为了摸规律，减轻我们的作业负担，她付出了艰辛的劳动。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的顾老师，感到她怪可亲，又怪可爱。
通过描写动作来写人】
描写人物在某项事件、活动中的动作，有利于表现人物精神面貌及性格特点，有助于表现文章主题。动作是人物思想、感情、性格特征的最具体、最直接的外在表现。只有通过人。
物动作的描写，才能使人活起来。学习描写动作技法，可以把握人物行动过程中的典型特征，促进观察能力、语言能力和表达能力的形成和提高。描写人物动作，要从以下四个方面着手：
第一，描写动作要从人物的具体情况出发，根据年龄、性别、文化程度、职业习惯、思想素质等，刻画符合人物身份的动作。第二，描写动作要符合人物所在的环境。动作的引发是与当时当地的情况紧密相关的。
第三，动作描写要反映人物的思想及性格特点。思想、性格不同，对某一事物的反应也不一样，所表现的行为、动作也截然不同。第四，描写动作要慎重地选用词语。
表现人物的行为，主要靠动词的修饰。动词的选用又必须服从于人物形象的总体构思，动词运用到的好，动作描写就能准确生动，起到突出人物特点的作用。
篇二：我的班主任作文：这个“怪”老师】
我的班主任作文：这个“怪”老师。
我的班主任作文：这个“怪”老师。
嘿嘿，你的老师是什么样的？是漂亮的？是温柔的？是严厉的？如果要我来形容我的老师，我只能用一个字来形容——“怪”！
为什么说老师“怪”？因为老师手脚太麻利。开学那一天，我们还在和自己的好同学互相分享着假期的快乐的时候，“怪”老师迅速地走进了班里，手脚麻利地擦好黑板，收拾好讲台。
虽然我们依然在好友身边碎碎念一般的分享自己的假期，但目光总是喜欢瞟到卢老师那里。
为什么说老师“怪”？因为老师兴趣太好玩儿。开学过了一个月，大家跟“怪”老师的关系从陌生变得熟悉。
不管是男生还是女生，都喜欢找各种理由“蹭”到办公室里面跟“怪”老师聊几句。因为“怪”老师喜欢美丽的蝴蝶，而“怪”老师的儿子喜欢昆虫。以前，老师们都只说出自己喜欢阅读、喜欢写作，哪个老师都不会说自己喜欢这些。
而“怪”老师喜欢给大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆虫，大家总是对“怪”老师的介绍饶有兴趣，所以大家都收获了很多的科普知识。每次“怪”老师给大家欣赏、观察完昆虫们之后，都会尽快的把昆虫们放生大自然。“怪”老师有爱心的性格，真是迷倒了我们班上一大片女生呀。
为什么说老师“怪”？因为老师太贴心。小学生这个阶段，还是十分调皮的。
所以，我们班同学特别喜欢那种能够多多综合学习的活动。所以呀，老师抓住我们的这个特点，很多综合学习的活动都让我们自己组织小组的成员参加。有时排练节目、有时制作ppt或者手抄报？
在每一次的综合学习中，我们班的同学都可以得到多方面的学习和历练。不爱说话的同学能变得大方，喜欢表演的同学可以有展现的舞台？每当班上同学介绍自己曾经参加过班上的综合学习时，其他班的同学都会投来羡慕的目光。
为什么说老师“怪”？因为老师文笔太棒了。老师儿子的叔叔是一名画家，曾经赠给我们学校画作，并且在邮局出品了自己所绘画的明信片。
最让我甘拜下风的是“怪”老师评价她儿子叔叔画作的一段话：“嫩绿葱郁的矮茶树，墨绿挺拔的高塔松，配上娇艳欲滴的杜鹃花丛，颜色搭配恰到好处，浑然天成！天空的云雾和火烧云层次丰富，色彩绚烂，非常耐人寻味！
”这就是我的“怪”老师，这个怪老师不仅手脚麻利、兴趣好玩、理解我们、文笔优美，还有很多很多的优点值得我去挖掘。什么？这个“怪”老师是谁？
这个“怪”老师呀，就是我们班的班主任卢老师哦！
篇三：我们班的怪老师】
我们班的怪老师。
作者：三中南校五（2）班段雨辰。
指导老师：刘晓慧。
段老师可真怪！”这是我对段老师的第一印象！
在刚升入五年级的时候，我们的数学老师换成了新来的段老师，兼任我们的班主任。都说新官上任三把火，这下估计有我们受的了。我一边担心着，一边做好了迎接新一轮习题轰炸的准备，毕竟是高年级了呀！
可开学第一天，段老师只留了五道数学题。同学们欢呼雀跃，直喊老师万岁，我却冷眼旁观，心想：别高兴得太早了，这估计是在收买人心呢，苦日子在后面呢！
可是一个月过去了，每天的作业量始终只有这么点。我真的有些丈二和尚摸不着头脑了，心里直犯嘀咕：我们可都是五年级的学生了，应该是“头悬梁，锥刺股”都不嫌过分的呀！
怎么可能这么轻松？难道段老师根本就没有交过高年级？可是又一点儿都不像，课堂上的段老师讲课挺有经验的，好多我们看起来无从下手的难题，经他一点拨，都迎刃而解。
“怪！真是怪！”我更加疑惑了。
段老师每次留下的题目也怪。乍一看，几道题目的样子差不多，可一分析起来，就会发现其中的差异：每道题都各有重点，绝不雷同。
又一次，我在验算时无意中发现有一道题可以用两种不同的方法解答，就顺手写了下来。谁料想第二天段老师喜气洋洋地走进教室，本来挺大的眼睛居然小城了弯弯月牙。他举起我的作业本，激动地说：
同学们，向段雨辰同学学习吧！她不满足于常见的解题方法，而是独辟蹊径，探索出更为简便的方法，爱动脑筋！会学数学！
”看着全班同学投来的羡慕的目光，我自豪极了，从此学数学的劲头更足了。
怪”老师真有怪办法，一学期下来，我们班的数学成绩直线上升。他怎么这么“神”呢？
一天，段老师的备课笔记落在了教室，我无意中打开来，嗬，上面写的密密麻麻，都是习题！其中一些画三角符号的全是我们作业中经常出现的错题！我惊呆了，也全明白了。
段老师花了许多心血备课，就是为了减轻我们的课业负担，提高我们的学习效率！
怪”老师其实一点也不怪，他真是一位好老师！
这个老师真怪小学作文
这个老师真怪。本文是关于小学作文的这个老师真怪，感谢您的阅读！哎！今天要换老师，听说那个老师又？掠中啄亍 颐钦飧霭嘁？甑傲恕！薄罢庥惺裁垂叵担？颐瞧？芰宋甯隼鲜 耍？裁蠢鲜 患？炕乖诤跽飧隼鲜 穑俊薄耙彩桥？哎呀，同学一听要换老师就开始议论纷纷的了。嘿，还别说我还想早点见到那个老师，因为我想知道他能...
我们的老师作文 说说我们的阮老师作文
我们的老师作文 说说我们的阮老师。我上小学以来，阮老师一直是我们的语文老师，也是班主任，她是我最喜欢的一位老师。她那瓜子脸上长着一双炯炯有神的眼睛，教室里同学们的一举一动都逃不过那锐利的目光。她的脑子非常灵，走路 说话 办事都特别利索，虽然已经40多岁了，可长长的 卷卷的头发上没有一根白发。阮老师既...
作文老师我们的新老师
开学第一天，当我第一脚迈进班里的时候，一个外表年轻而有气质的老师出现在我的眼前 她，个子稍高，做起事来井井有条，一双时常眯起来的眼睛戴着一副眼镜，更显露出她的才华 一张樱桃般的小嘴能说会道 一头波浪式的秀发放在脑后用发夹固定着，显得干净利索，言谈举止总令我们心服口服，写得一手漂亮而不失阳刚之气的字，...