高中物理新课标的亮点

通过对高中物理新课标的学习与教学，我深刻认识到新课标的物理与旧教材相比有很多的不同。特点很多，根据自己的体会简单说明几个亮点。

一、知识点螺旋上升。

实现模块化后，真正把物理学习的难度分散了，实行有易到难螺旋上升。一个知识点第一次学到了，让学生初步了解掌握，第二次还要学习，但是越来越深入。这样学生根据已经学过的知识再分析处理问题就比较顺利。

不仅容易掌握，还可以进行知识迁移加深拓展，在学习的过程中不知不觉的突破了难点，达到了理想的效果。例如，“超重与失重”这个知识点在旧教材中单独一节课的内容，老师在讲解时分析问题，举例说明寻找规律。想通过这一节课的时间，解决所有的问题，其结果学生的学习效果并不理想。

可笑的是有的学生认为失重就是失去重力，真的让老师无奈到极点了。然而新课标“超重与失重”不在是独立的一节课的内容，而是以一道例题出现的，通过分析总结得出什么是超重？失重？

以及产生条件。让学生知道，了解超重与失重即可。而在必修2中生活中的圆周运动的学习时再次出现，使学生不仅对已有的知识进行复习，同时还对原有知识的应用起到加深活化的作用，也达到扩展知识的作用，学习效果真的很好。

二、图表法突破难点。

例如，在直线运动中加速度方向与速度方向的关系，一直是学生的学习难点，旧教材中老师讲到他们的关系时，往往让学生记住加速度方向与速度方向改变的方向一致。但是新课标中用矢量图表示速度的变化，学生掌握起来非常容易，也更易掌握加速度的方向与速度变化的方向一致的问题。如图所示。

以原来的速度为v0经过△t，速度为v 则△v = v—— v0 。以原来速度v0的箭头端为起点，以后来的速度v 箭头为终点，作出一个新线段表示速度的变化量，学习时易理解掌握，有规律好接受。通过线段图突破了加速度方向教学的难点。

使学生通过**图表总结规律，当加速度与速度方向相同时，物体做加速运动。当加速度与速度方向相反时，物体做减速运动。