作者：张明升。
**：《语文周报·高中教研版》2023年第16期。
元人乔梦符说：文章要有“凤头、猪肚、豹尾。”这“凤头”就是指文章精彩亮丽的开头。
而每一个亮丽的“凤头”都必然对文章起到提领作用。高考考场，气氛严肃，考生心理压力大，要想在短时间内写出最容易呈现“亮”色的文章，开头至关重要。
1.开门见山，点破文意。
世界千变万化，疑问层出不穷，答案也同样是丰富多彩的。（摘自《答案是丰富多彩的》）
这个开头，直指文题，不枝不蔓，一语破的。
2.诠释概念，确定文意。
一朵紫罗兰被践踏，它却将芬芳留在那双脚上，这就是包容。每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，每种生活都免不了苦难，但有人仍能够含葩敛翅晏然而处，这就是包容。包容苦难，包容你所遭遇的苦难、折磨、痛苦，你就会感到生命道路的两旁，困难固然有，而更多的是花香；荆棘固然在，而更多的是山风猎猎，是海浪沧沧。
在不断的磨砺中成长，在风吹雨打的荷塘里守望自己的盛夏，这就是对包容的最好诠释。（摘自《包容》）
文题以一个概念的形式出现是极其普遍的现象，对这个概念的理解，直接反映作者的才识见解，决定文章立意的高度。理解透彻、深入、独特，文章的灵魂就灿烂；理解肤浅甚至错误，全文恐怕也会走入歧途。本文首段就以形象的语言对“包容”这一概念作出了深刻的诠释。
3.质疑问难，引出文意。
大海汹涌，潮起潮落，云卷云舒，日出日落纵然仰望苍穹，高声呼啸万籁星辰，夫子云：天何言哉？
生命之道，大道至简大智无声，方自成博大，自现精华。人，匆忙而过，有谁读得懂自然空然无求的境界？（摘自《天道无言》）
文章在开头采用质问的形式暗含观点，引出文意。此开头描写了大自然变化无端的景象，然后以“天何言哉”发问，引起读者对自然真理的探索。而后，作者提出“生命之道，大道至简，大智无声”，自然是“空然无求”的，可有谁读得懂这一境界呢？
以此问句，引起对下文的苏东坡、陶渊明等事例的叙述。
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