高考作文应注入真气---情怀。
高考不仅要“为高校选拔人才”，而且要“为国举才”。作为国家未来的建设者和**人，有“铁肩担道义”之情怀，方能有“著文章”之“妙手”。但高考作文的客观现状到底如何呢？
作家梁晓声说：“高考作文，只有情调，没有情怀……不知从哪一天开始，不经意间就变得这样了——娇滴滴、嗲兮兮、甜丝丝、轻飘飘、黏黏糊糊的一团。”更有阅卷老师感言：
“高考作文存在着‘低幼化’的倾向，到了高中还停留在初中乃至小学的思想水平和情趣上，不能不让人感到可怜。”
“情调”和“情怀”有何区别呢？往简单里说，“情调”是指向“小我”的，它在作文中往往呈现出“贫血”（缺少真情）、“缺钙”（缺乏理想和斗志）和“麻木”（缺少痛感）的时代病；“情怀”是指向“大我”的，它在作文中呈现出的则是有体人之心、谅人之怀，能设身处地、推己及人。如果说“情调”是“躲进小楼成一统”的话，那么“情怀”则是为芸芸众生搭建一个心灵的屋檐。
袁隆平正是因为有着“让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭”的情怀，他才能在梦中惊喜地发现，他种的水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么长，稻谷像花生米那么大，他和他的助手们就坐在稻穗下面乘凉。
高考作文要写出高中生应有的深度和厚度，要让阅卷老师不仅有“看头”，而且有“嚼头”，就必须淡去“小我”情调，展露“大我”情怀。情怀的展露不在“所为之事”的大小，而在“为事之心”的敏钝。哈佛大学招生对学生情怀的关注着实让人叹服：
我们需要将来能改变世界的人。
——宁夏一名高考落榜生被哈佛大学录取，并给予全额奖学金。这位姓杨的学生花了很多精力建立一个非**公益组织，支援西部教育。哈佛方面对此作出如是解释。
“大我”情怀在具体写作过程中主要有如下四个方面的生发点：①人情、人性：待人之心、处世之道、悲天悯人、人间道义等；②人品、修养：
价值取向、心胸气度、节操尊严、视野境界等；③民族心理：文化特征、文明素养、社会基石、脊梁魂魄等；④草根群体：生存状态、生命质量、精神空间、幸福指数等。
如“悲天悯人”的情怀，下面一则名人逸事可供广大考生感知、感受和感悟：
在上个世纪最初的几年里，李叔同经常去他的高徒丰子恺家里。一个奇怪的动作，吸引了丰子恺。丰子恺家有张藤椅，每次来的时候李叔同都坐在上面。
然而，每一次坐上之前，李叔同都会轻轻的摇一下那张椅子。有一天，丰子恺终于忍不住了，问这是为什么。大师说：
“这椅子里头，两根藤之间，也许有许多小虫。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，好让它们走开。”丰子恺听了，非常震惊。
那么，“情怀”又从何而来？如何生成呢？就高中生的身心发展特点和认知水平而言，濡养“情怀”的基本途径有如下四条：
①实施“**”行动。知“情怀”易，施“情怀”难。广大高中生要通过公益、慈善、志愿者等系列活动，走出“三点一线”，走进社会，走进社区，走进草根，走进弱势群体。
只有实施“**”行动，才能将“把衷心献给祖国，把爱心洒向社会，把关心送给他人，把孝心带回家中，把信心留给自己”的愿景化为自己真善美的“精神底色”。须知，“知行合一”的情怀才是真情怀，也只有真情怀才能让读者怦然心动，心有戚戚。
②重温教材名篇。教材中鲁迅的《药》、杨绛的《老王》、海伦·凯勒的《假如给我三天光明》等名篇流淌着作者对社会、对人生的真情关注，有着润泽心灵、滋养精神的养分和历久弥香、常读常新的内蕴，广大师生可以从中遴选出10～20篇来重新品读、品味，在重温中触摸、感受其情怀。初读，是“走近”作者的情怀；重温，是“走进”作者的情怀。
只有“走进”了作者的情怀，我们才能真正与作者情怀的经脉同频共振。
③阅读迁移**。现代文阅读题和古诗文阅读题中的文本，许多都蕴蓄着浓郁的人文情怀。广大同学在做完阅读题后完全可以再向前走一步——由“读”向“写”迁移，**作者的情怀及其表达的路径、表现的手法。
这样做的好处有二：一是以读促写。对作者情怀的**，可以为自己情怀的生成和表现提供“富有触感”的借鉴。
二是事半功倍。把阅读文本用好、用足、用透，不仅省时、省力，而且能让“读”更为入骨，让“写”更为给力。
④浸润精神家园。广大同学不管课业负担多重，一年之中有几道精神大餐还是需要歆享的，如“感动中国”年度人物、年度道德模范、年度经济人物、年度新闻人物等颁奖典礼。他们带给我们的是一部部让整个民族为之动容的精神史诗，他们的家国情怀、民生情怀等让我们或热泪盈眶，或潸然泪下。
人的职位有高低，地域有南北，收入有多寡，成绩有大小，但是情怀与这些都无关。一个能感动他人的人一定是一个有着“利他”情怀的人，感动我们的也一定是我们想做却还没有去做或者没有做到的“利他”之事。广大同学可以通过这些颁奖典礼中的一个个人物、一件件事情，静水流深，浸润心田，让我们的情怀更滋润，让我们的精神更丰赡。
高考是残酷的，因为它是千军万马过独木桥；但如果千军万马都能用情怀的真气给自己的作文注入一脉人情、人性、人文的暖意，则是国家之幸、民族之幸！
附：情怀名句小辑】
①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）
②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
③钩帘归乳燕，穴牖出痴蝇。爱鼠常留饭，怜蛾不点灯。（苏轼《次韵定慧钦长老见寄八首》）
④无尽的远方，无数的人们，都与我有关。（鲁迅《且介亭杂文附集》）
情怀故事小辑】
[心灵屋檐]一群游客正在兴致盎然地参观一栋古老的宅院，他们很纳闷，这家宅院的屋檐为什么特别大？为什么在屋檐下面还做了一间小巧的屋子？他们正在争论，导游告诉他们：
这是供路过此地的流浪汉挡风遮雨，歇脚过夜的。游客们哑然了，同时感到一种从远古流传下来的温暖。
[倒扣瓜皮]作家蒋子龙曾在一篇文章里谈到他在戈壁滩上吃西瓜的故事。吃完了西瓜，他将瓜皮向远处用力地甩出——这里是不会有人罚款的。可让他万万没想到的是，瓜摊主人却跑过去把他丢弃的瓜皮捡回来，然后倒扣放在路边，说这样可以尽量保持西瓜皮的水分，万一后面有意外断了水的人，西瓜皮可解他们的一时之需。
他还说：“这是规矩。”
[砌墙留洞] 印度北部有两个相邻的村落，其中一个一度经常发生夜间入室抢劫案，许多村民的财物在深夜被蒙面劫匪席卷而去，主人稍有反抗，便会被劫匪用刀刺倒，而邻近的村子从未出现过这类事。
**侦破此案后，将劫匪捉拿归案。审讯时，问及劫匪为什么只选择一个村子下手，却对另一个村子秋毫无犯，劫匪的回答是：他也常常光顾另一个村子，可是，每当他接近住户的院墙时，总是有鸟聒噪起来。
鸟慌乱的叫声吵扰了主人，屋里即刻就会亮灯。
原来，那个让劫匪无法打开缺口的村落里，住户的院墙都是一个叫孟猜的匠人砌的。孟猜每次砌院墙时，都会刻意留下一些空洞以方便鸟雀筑巢。
[暖手诊断]黑川利雄是日本著名的内科专家，在癌症**方面卓有成效。他有个保持了多年的习惯：每到冬天，他就在口袋里放一个手炉，使手总是保持热乎乎的。
有人问他为什么这么做，他的回答打动了在场的每一个人。他说，到癌症研究所来就诊的，都是些饱受病魔缠身之苦、抱着极大求生希望的癌症病人。面对医生，他们心中的忧虑及期望之情可想而知。
如果他们一来就握到了一双温暖的手，就会让他们重新燃起生活的希望，树立起战胜病魔的信心和勇气；而假如握到的是一双冰冷的、毫无生气的手，病人的心也许就会发凉，因而对生命失去希望。
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