一． 实习时间、地点和实习单位
实习时间： 20xx年06月18日至20xx年06月22日。
实习地点： 外语系一栋111
实习单位：二． 实习过程概述。
众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一。而对于我们英语专业的学生来说，快速读完一篇英语文章并且准确掌握文章大意是一项基本能力。20xx年下学期第二十周，我们在邵阳学院一栋教学楼迎来了非常重要的英语阅读实际训练。
通过这次的英语阅读实训，提高了我们的阅读兴趣，鼓励我们通过广泛的阅读扩充词汇量、熟练运用各种阅读技能，增强英语语感，吸收语言和文化背景知识，为听、说、写、译各种能力的提高打好基础。
三． 主要实习岗位和实习内容。
主要实习岗位：
实习内容：实习内容万变不离其宗，就是通过限时完成各种体裁的一套专四阅读理解题，找出学生阅读过程中需要肯定之处以及存在的问题。针对出现的问题，老师引导学生一起分析问题的原因及解决方案。
老师分别从词汇、背景知识的积累、衔接词的功能、略读与查读技巧的定义与功能以及名著片段赏析等方面入手，逐步解决学生阅读过程中遇到的问题，提高学生的阅读兴趣。启发学生思考造成阅读困难的原因，引起学生对本次实习的重视。
1．根据上下文线索、构词法知识等猜测生词意义；分享词汇学习策略老师介绍几种常见的上下文线索和常用词缀，结合具体的语篇，利用上下文线索、词缀进行教师指导下的猜词实践，以小组为单位，每个小组猜出四篇文章内划下划线的生词，分享词汇学习策略：同义词、反义词、上义词、下义词、同音词、形近词、派生词等。
2. 分享背景知识积累的手段，并结合阅读教材上的具体篇章进行操练大家一起讨论我们常用的积累背景知识、扩大知识面的手段，比如：教材、电 1
影、广播、报刊、网络资源、讲座等。结合阅读教材上的具体篇章进行操练，让学生明白具备了相关的背景知识，阅读理解能力能得到有效提高。
3. 对衔接词按功能进行分类，并结合阅读教材上一个单元的篇章进行讲解老师与学生一起总结平时阅读材料中遇到的衔接词，并且对衔接词按功能进行分类。在了解了衔接词的功能后，我们能利用他们识别句际、段际关系，并结合阅读教材上一个单元的篇章进行讲解，解释略读和查读的定义及各自的功能并结合阅读教材上的具体篇章进行操练。
4. 英文名著片段赏析，激发学生的阅读兴趣。
老师介绍阅读英文原著的必要性和重要性，再进行英文名著片段赏析、调查学生已读的原著，然后老师推荐一些书目供学生课后阅读。
四．实习收获和重要心得体会。
实习训练对于我们这些在校大学生是非常必要的，因为我们一开始就是在优越的课堂环境中学习，没有任何的逆境，遇到看不懂的字词句可以问老师查字典，但是在现实生活中却不行，所以，我认为英语阅读实训对我们今后的工作、生活有很大的帮助。
我认为这次实习的最大收获就是培养了我的自信心和阅读速度，表演英语的运用能力，我们不会逃避问题，而是选择去面对，这对我心理上也是一个巨大的跨越。在见识到一些基础好、优秀的学员后，我无形中会感受到更大的压力，这促使我必须更努力的去竞争，去寻找更高的目标，这就是我们的动力。
曾经的我对英语的态度是既想靠近，又有点畏缩。我很想学好英语，可是当自己看一篇英语文章好多看不懂时，就又怀疑自己的能力。在经过了这次实习后，我感觉自己的心态已经摆正了，学习英语本来就是个不断失败不断总结的过程，所以我也会在征服英语的道路上不停的被打倒，然后不停的总结经验站起来，最终才能浴火重生。
实训为我提供了这么好的机会，我应该通过实际的练习效果来学以致用。
五． 存在不足和建议。
这次活动虽然优点多多，可还是出现了一些不尽如人意的弊端。首先，在实训的时间上，没有达到最优化，由于学习英语是个长期且慢慢体会的过程，在词汇、背景知识的积累、衔接词的功能、略读与查读技巧的定义与功能以及 2
名著片段赏析等方面，同学们难以在短时间得到质的飞跃，所以短时间内的提高仍不是明显。 其次我认为最大的不足是我们可利用的资源少而且真正能在这次实训中锻炼的机会比较少。
针对这些缺点，我提出一些建议。首先，对所有学员进行分组，通过小组进行活动的形式最合理的利用人数，既不会浪费大家的时间，又有很高的效率。然后，学校能够尽其所能的更新一些教学设备，尤其是多**教学设备。
最后，加强同学的意识认识，不要以抱着完成任务的思想来完成实训。
英语专业阅读实习报告
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