把快乐留给你。
—2013小联盟语文真题作文分析。
广州智康1对1语文老师段可。
请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”看到今年小联盟的作文题目---把快乐留给你》，耳边不禁回荡起这首儿时的歌。刚刚结束考试的你，一定在忐忑着自己的文章是否能够得到老师的“青睐”吧！没有关系，咱们先听听美妙的**，放松心情，和段老师一起回味今天的作文；同时，也请备战2014小升初考试的你留心了，赶快提前感受，积累经验吧！
首先，我们来回忆小联盟考试的作文【题目】
请以“把快乐留给你”为题，写一篇左右的文章，文体不限，诗歌除外。
下面，跟随段老师的脚步，从审题、立意、选材三个角度，让思路来次“大**”：
一、审题。类型】命题作文。
考场上，“快乐”这么有爱的标题让人如沐春风，可一到下笔时难免紧蹙眉头，究竟“留给”、“你”该如何定位？
一、“快乐”
具体来看，一种喜悦的心情：比如帮助别人的喜悦、达到目标的成就感；
抽象来看，一种积极的态度：将积极的心态传播、感染别人；从挫折、失败中有所收获，将快乐、积极的心态留给自己。
二、文章的主角是谁？
xx把快乐留给你，很多同学可以想到“我”，但这个主角还可以放大至“我们”、社会等等。
需要注意的是，“把”是主动语态，因此应该是文章的主角主动地将这种快乐留给你，而不应该是承受者。
三、“留给”怎么理解？
无私的奉献——“赠人玫瑰，手有余香”
从家庭的角度看：“我”创造快乐留给父母，因为父母为我操劳，双鬓斑白；
从学校的角度看：“我”把快乐留给朋友/老师，感谢他的雪中送炭/无微不至；
从社会的角度看：“我”把快乐留给清洁工/拾荒者等陌生的社会人士，因为他。
经历过后的分享。
闻过一朵沁人的花香，我把它留给你；尝过一口美味的蛋糕，我将它留给你；体验过一段快乐，我把它留给你。
留给”这个词，也可以理解成与人分享：与亲人分享成长的快乐，与友人分享收获的快乐等。
四、对象“你”是谁？
最直接的方式，“你”是这群可爱的人：
家庭角度：父母、哥哥姐姐等亲人；
学校角度：老师、同学。
社会角度：清洁工、拾荒者、工人等陌生人。
“你”也可以是自己！
如：父母艰辛付出，把快乐留给你；老师点滴关怀，把快乐留给你；朋友无私奉献；把快乐留给你；
回忆过去的某个经历，“现在的我”学会了用积极、快乐的态度面对，将快乐留给“过去的我”。
老师支招】由于叙述对象由别人变成自己，是自己对自己说话，偏向散文式，写作时对文笔要求较高，同学们量力而行。
转换角度，“你”也可以小动物：
自己喜欢的小猫小狗、街头流浪的“小可怜”、动物园里失去自由的生灵。
二、立意。1，情感的角度：
常规：我把快乐留给父母、老师、朋友、陌生人，给予他们欢乐，感谢他们的付出/关爱等；
变式：父母/老师/朋友/社会把快乐留给别人，将辛劳/付出等留给自己。
2，励志的角度：
常规：在挫折/失败/难忘的经历之后，我将快乐的心态分享给朋友、亲人。
变式：回顾过去，我将快乐的心态留给过去，鼓励自己。
3，自然温情的角度：
我把快乐留给小动物，与他们和平相处。
三、选材。想想你和父母之间有过什么“快乐”的回忆？面对亲人朋友的关怀，你是如何做的？关于“快乐的”题材其实并不难找，但是要注意将材料进行适当“裁剪”，使其“得体”，中心突出。
根据以上立意，段老师给大家支招：
1、我贴心地为妈妈缝补衣服，感谢妈妈对我的付出。（平淡的快乐）
2、小升初考试气氛紧张，木讷的我苦学笑话，成为同学们的“开心果”，将快乐传染。（友情的快乐）
3、炎热的夏天，拾荒者流浪街头，我随手送给他一瓶矿泉水，孤独的他笑逐颜开···给社会人士的快乐）
4、统测后朋友考砸了，我与他分享古先哲的故事，鼓励他快乐积极地面对挫折。（励志分享的快乐）
5、这次运动比赛中我与冠军失之交臂，回忆几年前相似的经历，我学会了用快乐的心态面对挫折，将积极分享给过去的我。（成长的快乐）
6、在动物园游乐时，栅栏里那一双双渴求的眼睛刺痛了我，我想将快乐留给他们···自然的关怀和快乐）
四、结构和语言。
孩子们，考场上常见的“作文五指山”你们还记得吗？
大拇指：3-4句话开头点题，或用仿句、修辞、设置悬念等点明中心。
食指：2-3句话，引入。可适当运用环境描写，在结构上考虑与后文形成呼应、对比等。
中指：详写故事的经过（也可以是几件主题相关的小事）。恰当运用人物描写、增加故事的曲折性，突出主题。
无名指：故事的结果，3-4句话。事件的结束，与中心有什么关系呢？千万不要忘记哦~
小指：2-3句话，短小精悍的结尾，包括点名中心，升华主题。
五、考场失误点。
考场上或者因为审题不到位、或者因为思路不清晰、或者因为紧张“激动”，时常出现这样那样的状况。在这篇作文中，我们应该如何避免哪些问题呢？
1、审题不清晰。亲爱的孩子，注意这是一篇命题作文，千万不要非常有创意地“再发挥”。
2、偏题、跑题或者文不对题：“把快乐留给你”是一个主动语态的句子，应该是主体（我）将快乐留给xxx，这其中可以出于各种原因或理由，但注意，不是主体“我”得到了快乐。或者在套用以往的作文时，忘记了“点题术”，最后完全变成了“挫折使人成长”等等。
3、立意无新意。同学们大多可以写出分享快乐、点滴等等主题，但是“你”还可以是动物，更可以是自己；而“快乐”的定义也不应该局限在心情上。
4、语言单薄，叙事不够生动具体，结尾不会议论升华。
亲爱的同学们，经过以上简短的分析，对于这篇命题作文是否理清头绪了呢？把快乐留给你，其实快乐就在你身边。
经过这次艰难的小升初之战，老师相信你们收获的不仅仅是分数而已！段老师祝愿各位在本次考试中取得优异成绩，不论结果如何，把回忆和经历保存，将快乐留下！
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