刘富德。四ｊｊｌ省巴中市职业中学，四川ｉ巴中６３６
摘要：教学反思是提高课堂教学效率的有效途径，在日常英语教学实践中，许多教师虽备课充分，知识讲解透彻，学生却。
无精打采，兴趣不浓，达不到理想的教学效果；在教学中采用一种新的教学方法一一课堂生活化，即教师努力创设生动和真实的。
语言环境，让学生在自主学习、合作学习、**学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂，可以大大提高课堂教学效率。
关键词：中职英语；课堂生活化；教学反思。
在日常英语教学中，许多教师经常会遇到这样的困惑：一的光芒，就能把一些抽象的、复杂的教学内容以一种生动的形。
节课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，式表现出来，达到良好的教学效果。而且用幽默作为批评教育。
而事实上呢？学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。的手段，也能够消除学生的逆反心理，使之在笑声中认识、成熟，究其原因，主要有以下三个方面：
第一，经科学证明，学生的改正错误。第三，教师要会倾听。倾听同行的声音；倾听孩子注意力不可能持续地高度集中，如果课堂乏味，很容易导致学们的声音；倾听自己的声音。
第四，教师要有智慧。语言简练、生精力涣散。第二，老师一节课从头讲到尾，学生没有机会参与，利用多种有效教学方法调动学生的积极性。
明确、有弹性。把握好学生学习兴趣和英语知识学习的切入点，导致学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三，老师没有创设适合知识学习的情景，使英语课堂教学永远保持一种清新。
的感觉，让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。第五，教师要他们，使他们产生积极而愉悦的心理。
．了解学生，要发挥学生的主体作用。
为了解决以上问题，我在教学中采用一种新的教学方会表扬。适时捕捉学生身上的闪光点，并运用恰当的语言表扬法一一课堂生活化，即教师应努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、**学习中逐渐产生对英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极。方面：
一。要了解学生思想动态、英语基础、学习动力、兴趣爱好及在讲授新课时要保持学生的学习兴趣。本课在课堂教学中。
性，让生活走进课堂。高效的英语课堂教学应该包含以下几个教学期望等。针对不同的内容和学生来选择教法。
课前准备很关键。
发挥学生的主体作用，做到以学生的实践活动为主线，以小组。
在教学过程中，老师的引导非常重要，老师必须要有效的活动为学生主要活动方式，面向全体学生。教师成为了学生学。
指导，制定好教学目标，重难点，花更多时间研究学生，研究教材。习活动的组织者、引导者和合作者，学生是学习的真正主人，充分发挥他们的积极性，而不是仅仅让学生展示导学案的内容。在教学过程中，我发现如果我引导得好，学生学习就很积极，活动主要是以学生自主、合作学习为主，在活动前老师应明确这次活动的任务，这些任务体现出学习的实效，要求所有的学。
主动，他们不仅训练了某一方面的技能，也学到了重难点。但生通过活动来完成所给的任务。活动中人人认真准备，出谋划策，是如果我没有充分做好备课准备，或者引导不切合学生实际的互帮互学，共同提高。
组织比赛，增强责任感、荣誉感和竞争话，课堂效果就不好，不能调动全班同学参与。
意识。组内交流，锻炼能力。沟通交流，培养开放型、交际型人才。轮流当组长，提高组织能力。活动结束后，学生应进行。
二、课堂提问应具有启发性。
教师课堂提问一定要有启发性，能使学生发现问题，总结具体的成果展示（组内和全班汇报所给的任务）。新课标要求规律，在内容上要和重难点结合，帮助学生加深印象，解决疑难，注重语言的输入更注重语言的输出，语言就应该是在“用中学，提到课堂效率。要在教学生长处设问，以拓展学生的发散思维。
在形式上要创设情景，吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。
学中用”反复实践，“习得”与“学得”结合，采取多种方法，使学生处于积极思维的状态之中，保持学生的学习兴趣，唤起。
三、训练应少一些常规训练。多一些问题解决。
集和创造实际问题情景来为教学服务，可以通过游戏，对话，编故事等来达ｎ￣）练重难点的目的，从而进一步激发学生兴趣，达到高效教学的目的。
要提高课堂教学的有效性，对教师自身的要求相当的高。
学生的情感，使其在学习中，更加集中精力，更好的感知、记忆、
．要灵活处理教材，创新教材。
教室选择训练应注意结合学生的实际。应选择，开发，收思考。
开展以学生为中心的活动。本课创设真实的语言环境，通过用**制作课件、学生表演、使用多**来组织课堂活动，创造性地使用教材，适当地增补、调整教学内容，使其符合现实、
必须提高教师的自身素质，发挥教师的主导作用．必须了解学生，有趣和富有挑战性。使英语课堂教学充满真实性、趣味性、直发挥学生的主体作用；必须灵活处理教材，创新教材；必须重观性、形象性、有效性，使分散的知识系统化，书本知识交际化，视对学生进行思想教育。
课堂活动生活化。大力培养学生的主动性，使其创新能力和探。
．提高教师的自身素质，发挥教师的主导作用究能力得到大幅度的提高。
首先，教师要有激情。充满激情、富有诗意，用全部心血４．重视对学生进行思想教育和智慧去教书育人，应该成为我们每一个英语教师的座右铭。英语教学中渗透德育教育是素质教育对英语教育工作者提。
其次，教师要有幽默感。适当地运用幽默，能够缩小师生之间出的要求，学好英语知识，养成优良的道德品质，从而实现育。
的距离，从而激发学生的学习兴趣，促进学生参与、体验知识，人的宗旨。英语新教材寓思想性、教育性于一体，在实际教学中，提高课堂教学效率。这样，教师的教学就有了个性魅力和智慧我一般会开展各种各样的活动，以丰富的教学手段，帮助学生。
诠探孝。０１５年第２４期。
０１６年新课标高考英语全国卷复习备考策略。
方治祥。重庆市秀山高级中学校，重庆。
０１６年重庆市高考要用全国卷，我认为是件好事，体现出重庆教育考试的公平性，国家卷比较稳定，复习比较好把握方向，下面就我校如何复习应考谈两个方面：
一。秀山４０９
状语从句）５．新课标词汇的表现：出现较多新课标词汇、“熟”词“生”
义、派生、合成词（变形式）；但程度低于“全国卷ｉ”。
三）完形填空：
０１ｓ年新课标高考英语全国卷ｉｌ特点分析。
新课标全国卷“试卷结构”
试卷趔瞄数、计‘分和时州安排如下。
郝分。第一部分：
０１５年卷ｉｉ体裁是记叙文，题材是女孩们在比赛中学习，文章长２３８个词，题目词数８６个词，阅读量３２４个词，考点覆。分数。
哲。搿｝。
题掰数檄。埘问（分钟，盖面广，实词考查为主；动词、名词为重点。
四）语法填空。
听力。籀 。部分：
嚣 ：书。焉哮一。
文章是说明文，文章较短，考点覆盖面广，实词考查为主；动词是考查重点，语法填空考点分布：动词４，名词１个，形容词１个，副词１个，冠词１个，连词１个，介词１个，命题方式，变形式７个，直接填３个，词数１７０个。
五）短文改错。
弼凌捌解雅三部分：
语育＿翱ｆ姒运刚第蚋部分：
梅总计。鳓 ：彳ｊ第…节。
第’＝。籀一一节懈ｌ船ｌ
２０１年短文改错“新变化”考点分布合理、规范，无偏题怪题，侧重动词（３）考查，是近年来最规范的。
（六）书面表达全国卷一般是考应用文。
命题形式文字提纲文体邮件内容邀请外教一起去敬老院陪老人过“重阳节”
新变化文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节，留“发“邀请”（邮件）给出结尾，未给“开头”
题型特点及“新变化”
一）听力。材料话题一一“重复”考查（和前２年相比）间开始的）
．材料长度：变短。
听力材料及音频一一稳中有变（特别最后一段独自是从中挥空间”。
．朗读速度：总体保持去年水平（每分钟１５４词）３．关键节点，语速较快，考生抓关键词较困难。（二）阅读理解。
开始出现差异；第二节较短。２０年卷ｉｉ“阅读理解”总词汇。
内容：活动描述、涉“中国传统文化”
二、我校２０１年新课标高考英语复习备考策略。
．制定复习计第一轮复习计划（２０年８月中旬＿＿２坚持每周一次集体备课会，做到不走过场，有地点、有。
０１５年卷ｉｉ短文词汇量减少，与２０１年相当，各篇长度年１月末）量、阅读速度近年来最低。
七选五 ２０年，２０年，２０年都是考说明文，２０年全国ｉｉ卷文章只有１７９个词，选项特点不只是是句子。
时间、有内容，学校教科室有专人考核。
．合理使用资料。我校的套题只订起点数，进行筛选使用，采用剪刀加浆糊的方式拼套题。
０１５年卷ｉｉ一一新变化。
．第一轮复习是强化词汇和语法。我们备课组编知识点的。一。
．“作者意图、观点态度”（４推理判断（５）题目较多，测试题，我校不求速度，求效果，现在大部分老师还在复习必。
具体事实类题目偏少（３）总体难度较２０１年卷ｉｉ难度稍有修３。
增加。．定时训练。每周一次定时训练，年级不统一，，但是科任教师要利用连堂定时做，成绩上墙。
．考查了“选择标题”（１
．考查了“猜测词组含义”类题目情况。（往年：完整句子）介词短语）
．充分利用有效的资源，特别是重庆一中，我再次表示感。
．第二节“七选五”选项：出现了短语、从句等做选项的谢出重庆一中不保守的这种方式。
．听力：能保证每周有三次年级统一听的时间６：３一６：
介词短语）更好地掌握英语知识，养成好的学习习惯，进一步巩固对学生的主体作用，灵活处理教材，创新教材，使英语课堂教学充满思想品德的教育。真实性、趣味性、有效性、直观性、形象性，使分散的知识系统化，以上是笔者对提高英语课堂教学有效性的一些思考。任何书本知识交际化，课堂活动生活化。
这些都需要教师的创新智慧，教学活动都应该围绕素质教育开展，实施素质教育，培养适应教师必须以研究者的姿态，进行教育教学，在不断的研究与探时代需要的全面发展的人才，是当前英语教学的重要任务。教索中，有所发现，有所创造。只有不断地反思，才能真正提高师要不断学习新课改的有关理论，发挥教师的主导作用和学生英语课堂教学有效性。
英语高效课堂教学反思
这个学期伊始，学校对我们组实行 自主，合作，的高效课堂试点。曾今我也质疑过，因为刚开始学生不能适应，不能理解，感觉在 自主，合作，的热闹背后，似乎透露出浮躁，育从和形式化的趋向，学生内在的情感和思维没有被真正激活。经过两个月时间的摸索，再回头看看，觉得高效课堂的确很适合重点班的学生，在课前他们基本上...
英语高效课堂教学反思
给学生一双飞翔的翅膀。几周下来的英语教学新模式的实行，我渐渐的发现原来我心目中的笨小孩变得有了光彩。他们也愿意被老师表扬，他们也希望给组里争光。我觉得很欣喜。记得几年前看过一部法国电影 放牛班的春天 法国电影 放牛班的春天 讲的是一群少管所的孩子在新来的 老师马修的培养下，学习合唱并渐渐回归正途的故...
英语高效课堂教学反思
熊素红。为了提高课堂教学效益，充分吸收洋思 杜郎口教育精华，促进学校 双效 活动向纵深发展，宜昌市上海中学形成学校自己的特色，结合校情形成了上中 六步 教学法，即 情景引入 出示目标 导引自学 合作 反思拓展 当堂训练。在这六步教学法中，我们上海中学的突破口是小组建设和以组为单位的自主学习和合作 在...