1．吟小诗，做游戏。
a rhyme“names, names, are not the same．my name's chen jie, and what's your name?”
此项活动可用在户外，教师让学生围成圆圈，一个学生吟小诗，其他人拍手，当他说到“what's your name?”时，用手指另一同学，被指的同学必须马上接着吟小诗，并将自己的名字换上。以此类推。
如哪位同学说错，即要退出圆圈，最后留在圈内的五名（或若干）为获胜者。这个游戏也可以分成几个小组同时进行，或者采用我国传统游戏“丢手绢”的方法进行，小诗读完，手绢落在谁背后，谁就要继续玩这个游戏。
2．游戏“幸福家庭”。（happy families）
首先，每个学生在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品：pen, pencil, ruler, eraser, crayon, sharpener, pencil-case, book, bag。每张卡片上画一个，并涂上颜色。
（这项活动可以让学生在课下做为作业来完成）。上课时，按四人小组为单位，组内的每个同学都将自己的一套卡片拿出来与其他同学的混在一起，然后，象打扑克一样，每人抓回9张。如果你的9张中有两张或三张pencil，却没有book 和ruler，你就要向另一位同学说“do you h**e a ..
被问的同学如只有一张或没有book, 就可以答 “no．”。如有两张就可答“yes, i h**e．”并给提问的同学一张。这样，就由给出卡片的同学继续提问下一位同学。
谁先将手中的卡片换成完整的一套，谁就获胜。
3．游戏“化妆晚会”。
课前把教室的课桌椅围成大圆圈，空出中间的场地。上课后，老师宣布：今天，我们要举行一个“化妆晚会”，同学们可以自由组合，寻找自己的伙伴。
现在，每位同学都将自己的面具戴上，找朋友时一定要用英语相互介绍。介绍时，可根据自己的面具另起一个名字。
教师首先和一名好学生一起给全班示范：
t: （戴上米老鼠的面具）hello, i'm mickey mouse．
a: hi, my name's snoopy．
t: let's play．ok?
a: ok．
学生找到了自己的新伙伴后，教师可再组织另一活动，要求学生在不同的面具下，通过询问对方的真实姓名的方法，重新找回自己的同桌。例如：
a: hello, i'm mike．what's your name?
b: my name's chen jie．
如果b不是a的同桌，a就说see you．并继续寻找。看谁最先找回自己的同桌，并按座位坐好。
说明：教学有法，教无定法。教师在实际的教学过程中，可根据自己的教学实际，对教学内容做相应的调整，可按书上的顺序step by step 来教，也可以先教let's learn，再学let's talk 部分。
let's sing 和let's chant 等活动都可以提前让学生先听听，这样既活跃气氛，节省教学时间，又起到语言在潜移默化中习得的效果。
1．游戏“真假难辨”
两人一组，每人一套六张**，上面是a部分let's do 的内容。游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如touch your head．如果对方相信，就执行这个动作；如果不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此牌归对方所有。
反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁是胜利者。
2．bingo
学生每人准备一套a、b 部分let's do 的**（共12张），任意抽3张，面朝上放在桌上。教师任意说出一张卡片的动作，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说bingo，并可得到教师给予的奖励。
3．照我说的做，不要照我做的做 （do as i say, not as i do）
教师下指令，但故意做错误的动作，比如：touch your head．但教师做touch your mouth．的动作。学生要根据教师所下的指令来做动作，而不是简单地模仿教师的动作。
4．扔骰子，下指令。
教师选择学生熟悉的六个动作的**，把它们分别贴在一个装牛奶的纸盒或纸板盒作成的6面的骰子上。一个学生扔这个骰子，并按照位于骰子顶部的**向教师或另一个学生发指令。如果指令正确，就可得一分。
5．听音，画出缺少的部位。
教师在黑板上画（挂出）四个小丑的面孔，他们都缺少面部的一个部位。请学生上来完成面孔，并说出他（她）画的是什么。
说明：在教学中，我们发现孩子们很喜欢“head, shoulders, knees and toes”这首歌，所以我们建议在本单元的第六个课时可以教这首歌。
1．游戏：“抢座位”
全班同学每人准备自己喜欢的颜色卡，教师任意说一个颜色，有该颜色卡的同学站起来换座位，教师没有座位，所以教师要参与抢座位。没有抢到座位的就站到讲台上再说一个颜色，继续进行，最后没有座位的为失败者。
2．看颜色，做动作。
每个学生将两支铅笔放在课桌上，作为自己的两次生命。教师举起准备的指令牌， 让学生看颜色做动作。待学生熟悉后，加快速度，跟不上的学生或做错动作的学生则将放在桌上的铅笔放回铅笔盒，如果两支铅笔都放回铅笔盒，则退出游戏。
3．游戏：速认速记。
教师每次从颜色卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：one, two, three!
便拿掉卡片，让学生说出是哪几种颜色。最快举手说对这三种颜色的同学可以为本组加一分。（教师在说one, two, three!
时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
4．填**。
给学生发一张**，让他们在自己喜欢的颜色下面画笑脸，并告诉班上同学自己喜欢什么颜色，看他们能找到多少和自己喜欢的颜色一样的同学。**如下：
如果有条件，最好用颜色本身，不要用文字。
1．看物体，说颜色。
有些物体在一般情况下是有固定的颜色的，如太阳等。教师通过提供给学生这些物品的**，来复习颜色。
以下是可参考的物品：
黑板（黑），青蛙（绿），柠檬（黄），云（白），邮筒（绿），红绿灯（红、黄、绿），救火车（红），香蕉（黄、绿），葡萄（紫、绿）。
2．动动手。
把某种颜色同其它颜色混合起来，会产生新的颜色。教师让学生带水彩笔，让他们自己动手，将以下颜色混合，看看有什么发现，可结合活动手册本单元第4部分的练习进行活动。
3．猜猜看。
教师拿出一个书包，告诉学生里面有很多文具，让学生猜文具及其颜色。如：s1: a ruler．it's red．两样都猜对的可得一张贴纸或红花。
4．绕口令。
尽量让学生将每个绕口令连读几遍。
a．blue books in my bookbag．
b．a pink and purple pencil．
5．游戏：“我是小小邮递员”
这个游戏可用来复习文具或颜色。
将学生分成四组，每组分站教室的四个角，教室的中间放一个课桌或椅子。每组选一个同学充当邮递员，邮递员是本组中唯一一个可以离开自己位置的人并跑到教室中间的人，其他的组员必须呆在他们的位置上，但他们可以传物品给邮递员。教师每次要一样东西，如pencil, 那么，第一个将pencil拿到课桌或椅子上的人即为胜利者，可为本组赢得一分。
1．游戏：“真假难辨”
两人一组，每人一套六张图卡，上面是a部分let's do 的内容。游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如 climb like a bear．如果对方相信，就执行这个动作；如果不相信，就摇头，并翻开这张牌检查。如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此牌归对方所有。
反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁是胜利者。
2．bingo
学生每人准备一套a、b 部分let's do 的图卡（共12张），任意抽3张，面朝上放在桌上。教师任意说出一张卡片的动作，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说bingo，可得到奖励。
3．照我说的做，不要照我做的做 （do as i say, not as i do）
教师下指令，但故意做错误的动作，比如：act like a cat．但教师做act like a monkey．的动作。学生要根据教师所下的指令来做动作，而不是简单地模仿教师的动作。
做错的同学退出游戏。最后的胜利者可得到奖励。
4．扔骰子，下指令（throw and tell）
教师选择学生熟悉的六个动作**，把它们分别贴在一个装牛奶的纸盒或纸板盒作成的6面的骰子。一个学生扔这个骰子上，并按位于骰子顶部的**向教师或另一个学生发指令。他如果正确地下了指令，就可得一分。
5．在culture 部分教“kangaroo”一词时，可以教下面的歌谣，边读边做动作：
i can jump, jump, jump, like a kangaroo．
with a bump, bump, bump, can you do it, too?
6．游戏：慢动作（slow motion）
在复习时，教师把要复习的单词卡片或**放在一个信封或一个口袋内。教师慢慢地拿出，一次只让学生看卡片或图的一部分。奖励班里第一个说出这个词的学生。
1．游戏“真假难辨”
两人一组，每人一套六张图卡，上面是a部分let's do 的内容。游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如 smell the coffee．如果对方相信，就执行这个动作；如果不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此牌归对方所有。
反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁是胜利者。
2．bingo
学生每人准备一套a、b 部分let's do 的图卡（共12张），任意抽3张，面朝上放在桌上。教师任意说出一张卡片上的动作，学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说bingo，可得到奖励。
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英语课堂游戏 教师用书 lesson2 p4 1.老师自带一个皮球或者气球作为游戏的工具。请学生站成一个圆圈把球先给其中一个学生，拿着皮球的学生问 how are you?然后把皮球扔给圆圈内的任何一个人，不需要事先指定。接到皮球的学生要回答 i m fine.thank you.这样一个个传下去，...
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