喇神州教育。
宋玉兰。河北省磁县申庄中学。
摘要：素质教育的全面实现，离不开老师教学模式的创导读成功的关键。只有明确训练目标，才能在教学中尽量减少。
新，要从以下几方面做起：构建和谐的师生关系，促进教师角教与学的盲目性和随意性，才能帮助学生提高逻辑思维能力。色转化；激发学生兴趣，引导学生确立学习目标；倡导合作学。
三、倡导合作学习，引导学生主动参与、亲身实践。
合作学习是小组或团队为了共同的任务，既有明确分工习，引导学生主动参与、亲身实践；重视课外阅读，利用现代信息技术进行课外阅读的延伸。
关键词：语文教学创新模式高效课堂。
新课程改革强调语文教学要使学习过程成为学会学习和。
形成正确价值观的过程，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手．培养学生搜集信息、筛选信息的能力。本文**了在新。
型的学习模式下进行初中语文教学的可行性策略。
一。构建和谐的师生关系，促进教师角色转化。
良好的师生关系是创设良好教学氛围的关键所在，也是激发学习兴趣所不可缺少的重要条件。我国新一轮课程改革。
非常重视教师与学生之间平等的“交互主体性”关系，以体现。
以学生为本”、“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的特点。因此，语文教学必须实行教与学民主、平等，师生彼此尊重．教学相长．从而为提高学生的语文应用能力、审美能力、**能力．为学生学会终身学习和有个性的发展奠定基础。而语文教师要处理好与学生的关系，建立平等的、民主的、和谐的师生关系，就要从以下几方面人手。
首先，教师要具备民主、平等意识，以及优秀的人格品位。教师要尊重和爱护学生，要树立以学生为主体的教学理念，理智地同情、关怀、了解与辅导学生。在实际教学中教师应注意观察学生，通过调查活动、
查看档案、开家长会、与其他任课教师交流等了解学生的实际情况。并做相应的记录，在语文教学的全过程中根据学生的实。
际情况引导学生，有针对性地指导学生预习、讨论、总结。同样．学生也应该对教师有基本的了解，体谅教师，理解教师的良苦用心。其次．教师在语文教学中，要根据教材和学生的特点．精心设计教学方法．或精心启发、悉心观察，或耐心等待、有心保留、导而有方，营造最佳的教学气氛，使学生都学有所得。
二、激发学生兴趣，引导学生确立学习目标。
兴趣是求知的前提。心理学研究认为，浓厚的学习兴趣可。
使大脑与各种感官处于最活跃状态，以最佳地接受教学信息；能促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动；能使学生在繁重刻苦的学习过程中抑制疲劳，产生愉悦的体验。因此．创新性语文课堂教学应注重调动学生的积极性，激发学生。
主动参与的愿望，营造气氛，引导学生积极主动地提出问题、
讨论问题、回答问题，从而培养学生学习语文的兴趣，把重心从“教”转移到“学”上来上，使学生学到独立获取知识的方法。
教师备课时应根据学生实际水平的差异，设计一些难易。
程度不。一、详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上．则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会，及时。
进行激发和启示。创造条件，为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的欲望，从而达到培养学生语感、发展学生的个性和能力的目的。其次，应帮助学生设立学习目标，指导学生进行自主**式学习。
心理学研究表明，强烈的目标意识是。
又有相互协作的互助性学习，是教师引导学生自主学习的重。
要组织形式。它有利于培养学生的合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通，使大家在互相学习中不断地取长补短、相互启发，从而拓宽思维、深化认识，在共同完成学习、
工作中不断提高学习能力与工作效率。要想在课堂教学中达。
到满意的教学效果，首先教师应充分发挥其自身的主导作用，研究和发现学生自身的主体性规律，**学生学习语文知识的主体性特点，并通过一定的教学**，采用恰当的教学手段，向学生传输教学信息．教会学生如何学习。同时，教师还应注重与其他教师之间的合作和交流，以减少备课过程中的重复性劳动．使教学活动更趋于优化。其次，鼓励小组式合作学习，引导学生进行讨论。
讨论是一种开放式的教学组织形式，也是一个深化和巩固单元学习重点的过程。讨论的基础是倾。
听．听取反对的意见。讨论的关键是寻找证据。教师在教学中可按照学生的个体差异，按照一定的人数编成学习小组，并引导学习小组对那些有利于产生争论的、有价值的且是个人难。
以完成的学习内容进行讨论交流。第三，合作学习还有许多种方法．如小组活动比赛、交错学习法、共同学习法、计算机辅助合作学习法等等。
四、重视课外阅读，利用现代信息技术进行课外阅读的延伸。
课外阅读是提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中获得对自然、社。
会、人生的有益启示，不断发现、丰富、完善和超越自我。在教学过程中．我们往往会发现阅读量大的学生思维比较活跃，而且语言表达能力也较强。因此，应该重视开展课外阅读，切实。
提高学生的自主学习能力。首先，要培养学生的阅读兴趣。教师应努力为学生创造一个自主、投入、清醒的阅读氛围，并在学生独立思考的基础上对阅读内容进行引导。
其次，注重学生知识迁移能力的训练。引导学生从做中学、从生活中学。课外阅读材料应注意与课内内容的沟通，与学生的生活实际相结。
合。第二三，强调读写结合。养成读写结合的阅读习惯是提高学生课外阅读质量的关键。
教师不仅要鼓励学生随时记下课外阅读内容的提要、体会、报告、编写、扩写、改写、组写等等，还要在这方面做出表率，定期与学生进行讨论交流。最后，应充。
分利用现代信息技术进行辅助教学。现代多**技术的形、声、光、色等手段可以为语文教学营造一个轻松愉快的学习环境。课外阅读的网络化，使阅读课的容量无限增加，有利于开阔学生的视野，发展学生的想象力、思辨力和创造力；网络技术的交互性运用，可以最大限度地调动学生在学习中的主体作用．使每个学生由原来的被动接受改为独立思考与学习，从而达到提高语文课堂教学效率、培养学生创造思维的目的。
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语文教学的新模式
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探索小学语文教学新模式
构建 以生为本，高效整合 的小学语文教学体系。翁牛特旗教师进修学校小学语文教研组王学荣。近年来，我旗小学语文教学改革发展健康，成绩显著。在课改中我们从没有停止过对小学语文教学规律性的探索，认识在不断加深。小学语文整体改革实验研究的成果给小语人留下了深刻的印象，2008年以来的我旗大框架下的 以学定教...