作者：高山。
**：《科教导刊·电子版》2023年第34期。
摘要纵观近几年的高考作文题目，新材料作文以其现实性、情境性、思辨性、开放性、导向性、防套性的优势为人们所接受并广受推崇，已然成为了高考作文命题的主流和方向。与此同时，如何更好地指导学生完成新材料作文的写作也成为高三老师教学的重点。接下来，本文将分别从思想、素材以及结构三个方面**新材料作文的层次性。
关键词高考新材料作文层次。
中图分类号：g633.3 文献标识码：a
0引言。针对于新材料作文的写作最难掌握的就是文章的逻辑性，而在批改作文的过程中，我们也常常会发现很多学生针对于文章的创作更是一团乱麻，很难理出头绪。而之所以会出现这样的情况，主要原因在于学生对于文章的层次把握的不是十分的清楚，在学生对于文章成层次不清楚的情况下，针对于内容的安排以及论据的设置，自然会存在一定的问题，进而导致文章的结构十分的混乱。
而这一问题不能够被很好的改善和解决，将严重影响高中生对于新材料作文的创作质量。由此可见，**高考新材料作文写作的层次性的重要意义。
1思想的层次。
所谓新材料作文的写作，其主要的核心思想在于对于议论性的表达，而针对于议论性的表达，最重要的就是体现出思想的鲜明性以及观点的鲜明性，因此，若要保证新材料作文的写作质量，首先应该保证的就是在思想方面具备一定的层次性。一般来说，针对于作文的创作都离不开三大步骤：是什么、为什么、怎么办，只要掌握的这三个基本的步骤，那么针对于议**的创作，便会清晰明了很多。
而若想保证思想的层次性，首先应该做的就是实现对于题目的梳理，学生在看到题目之后，首先要做到就是对题目进行深度的剖析，了解题目所陈述的问题的背后的原因，了解了具体的原因之后，再对于其背后的思想进行一定的升华，进而保证思想的层次性。
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