作文讲评课《作文与观察》教案。
怀柔四中：耿富梅。
教学目标]:
1、运用多**教学，通过讲评学生作文，指导学生在课堂上学习观察、想象、积累、思考。
2、在课堂上指导学生观察，并让学生通过观察、想象、积累、思考进行作文，并因此启发学生理清作文（记叙文）的基本思路。
教学时数]：一课时。
教学方法]：启发法、讨论法。
教学重点]：理清作文（记叙文）的基本思路。
教学过程]：
一、常规训练：学生背诵自己作文《猜猜他是谁》。
二、导入：同学们听完这篇作文，一下子就猜出文中那个同学谁。这是为什么呢？
对。就是因为作者对这位同学进行了细致的观察，抓住了他的个性特征，如：矮矮的个子、瘦瘦的脸、哑哑的声音……可见，作文离不开观察。
我们学生要通过自己的眼睛去观察社会、观察生活、观察大自然，也就是说我们自己要从生活中去寻找作文的“米”，然后再通过课本中老师教的范文学会“炊”的方法，即写作技巧，那样我们才会做出“米饭”，从而完成作文的根本任务。这其中，培养观察能力是至关重要的。
这节课就是讲评上周作文课我们写的看图作文《乌鸦喝水的故事》，从而理出作文的基本思路。
三、提问当初作文时的两个写作要求：
板书）： 1、观察要细致；
2、想象要丰富。
四、简评同学作文情况。
五、课上指导学生当堂观察《乌鸦喝水》的三幅画面。
1、出示投影片（一）观察：这是第一幅。注意“主人公”是谁？“主人公”—乌鸦跟石头、瓶、水之间的关系怎么样？
2、出示投影片（二）观察：这图有变化了！注意跟第一幅图连起来想，它变化在**？
乌鸦本身有什么变化？另外，它周围的事物发生了什么变化？乌鸦与水、瓶、石头发生了怎样的变化？
3、出示投影片（三）观察：这一幅图情况又不一样了，它在第二幅图的画面基础上，又发展了！这个时候，乌鸦的神情是怎样呢？瓶里的水又起了什么变化呢？
六、讲评学生范文《乌鸦喝水》（一）和《乌鸦喝水》（二）。
1、找学生读。思考：你喜欢哪一篇？为什么？它们有什么相同和不同的地方？
2、学生简单作答。
3、同桌讨论：这两篇文章有什么相同和不同的地方？
同：都有观察和想象，都有较完整的故事情节；
异：第二篇比第一篇想象丰富。
4、再展示《乌鸦喝水》（一）的1-2段，思考：这段内容符合不符合画面的实际？
小结：不符合画面的实际。
只有观察细致入微（细节），才能准确地把画面情况真实地反映出来。
板书）1、观察要细致（准确）；
5、启发：要想把三幅看来很孤立的画面，组成一个完整的故事，我们除了仔细观察外，还要怎样？
（对，想象。）那么，怎样想象呢？
1） 同桌讨论：找找两篇范文中乌鸦的一系列动词。
（板书） a、从第一幅到第二幅：
b、从第二幅到第三幅：
（2）那么，“想”的起因是什么？ [
叼”的结果又怎样呢？ [
（3）小结：只有把这一系列乌鸦的动作想象出来，才能把三幅看来很孤立的画面，组成一个完整的故事。
可见，想象要以现实生活为依据，要合理、丰富。
（4）再对比分析范文《乌鸦喝水》（一）和《乌鸦喝水》（二）开头对气氛的描绘：
a、范文（一）：只用了一段开头一句话；
b、范文（二）：却用了1-3段。
（5）另外，范文（二）想象丰富，还因为它运用了什么表现手法？
（拟人），从而使文章的想象生动。
（板书）：2、想象要（合理）、丰富、生动。
（6）教师小结启发：
作文不但要观察要细致（准确），而且还要想象要（合理）、丰富、生动。[拟人]。那么，除此之外，还应该怎样呢？
6、让范文（二）的作者谈谈自己的写作体会。
1）学生谈。
2）找出文中运用较形象、生动的词语。
3）小结：可见，作文不但要观察要细致（准确），而且还要想象要（合理）、丰富、生动，还要有（板书）平时语言（词语）的积累。只有平时读的书多了，才能在自己的文章中“出口成章”，所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。
7、上文小结：
写作文，不但要观察要细致（准确），而且还要想象要（合理）、丰富、生动，还要有平时语言（词语）的积累。
8、可是，注意了这些，作文只能做到：叙事完整，内容具体、充实。
那么，怎样才能做到“中心明确”呢？
9、提问：《乌鸦喝水的故事》能引起我们怎样的思考呢？对我们有什么启示？
（1）找学生齐读范文《乌鸦喝水》（一）和《乌鸦喝水》（二）后划线的议论。
（2）小结：写文章，不但要写出对人和事的所见、所闻、所思、所想，还要写出你的所感。
七、课堂小结：
1、写作文不但要要细致（准确），[所见所闻]
而且还要要（合理）、丰富、生动，还要有平时语言（词语）的。所思、所想]
还要有观察后的。所感]
2、作文的基本思路：观察 ——想象---积累---思考。
所见\所闻---所思\所想所感)
八、迁移训练：
口头作文：根据你的观察及本节课理出的作文思路，通过“观察---想象---思考”，说一个作文片段《一堂××的作文讲评课》。
九、作文：根据你的观察及本节课理出的作文思路，通过观察---想象---思考，写一篇大作文《一堂××的课》。[不少于]
附：《乌鸦喝水》学生范文：
一）好的开头：
1、晌午，大地被太阳烤得火烫，空气闷得连划一根火柴也会**似的。乌鸦感到头昏眼花，嗓子干得要冒火，它只得强打精神去找水。
2、火红的太阳烤着大地，焦黄的杨柳静静垂头，乌黑的鸣蝉长吟不休，田野的泥土干燥开裂。一只精疲力竭的乌鸦拍着无力的翅膀，正渴望找到一滴水来湿润一下干渴的嘴。
二）好的结尾：
1、乌鸦抖了抖毛，精神振奋地拍着翅膀，离开地面，飞向蔚蓝的天空。
2、乌鸦高兴地喝着水，脸上露出了笑容。直到它喝得心满意足时，才一跃而飞，叫着“啊—啊—啊”的声音，自由地向天空飞去。
乌鸦喝水（一）
太阳把大地照得火烤似的非常。有一只乌鸦口了想喝水，它到处水喝。它找呀找呀，怎么也找不到水，很着急。
它环视了一下周围，见大石头底下还有许多小石子。在大石头旁边的那只瓶子里装了半瓶水。它看见水，非常高兴，急忙去喝。
可是瓶子很高，口又小，喝不着。它就站在一块大石头上，后面的羽毛都翘起来了，还是喝不着。它很焦急，怎么办呢？
乌鸦看着旁边许许多多的小石子，出了办法。它起一块石头，放进瓶里，瓶里的水就溢出来。乌鸦到了水。
乌鸦多么聪明啊！它心满意足地喝饱水，离开地面，向天空。
乌鸦喝水(二)
作者：马新宇。
中心：本文通过记叙乌鸦喝水的故事，说明了“做什么事都勤于动脑，遇到困难不放弃”的道理。
在阳光明媚，万里无云的一天，一只乌鸦在空中自由地飞着，他心里呀，可高兴了，因为他要到好朋友麻雀家做客，所以他把自己打扮得非常漂亮：一身乌黑锃亮的羽毛在阳光的照耀下，显得格外耀眼。
乌鸦在空中飞呀飞，过了很长一段时间，他感到很累。而且在烈日的照耀下，他真是又又呀！乌鸦心想：
“哎！如果现在下一场大雨，那是多美的事呀！”可乌鸦抬头看看天空，天空中连一小片乌云的影子都没看见，乌鸦很沮丧，他低下了头，看到了地面，心里突然又有了希望，他在空中寻找，寻水源，终于，皇天不负苦心人，经过乌鸦的努力，他终于找到了水，在一堆大石头中间有一只装了半瓶水的瓶子，大石头旁边还有一些小石子。
虽然只有半瓶水，可他仍如获至宝。因为，这半瓶水，也能解他的燃眉之急。
他欢天喜地地把嘴伸进瓶口里，这一伸可不要紧，可让他心里凉了大半截儿。原来瓶口太小了，只够乌鸦那尖尖的小嘴伸进去，“怎么办？怎么办？
哎！真是可望而不可及啊！”乌鸦心。
突然他看到了水瓶边的小石子，不禁灵光一闪：对啊，这样不就可以了吗？
乌鸦仿佛看到了希望，他走到小石子旁边，用嘴住一颗返回来放进瓶子里，里面的水升了一点儿，哦，原来他是要把石子放进去，增加瓶子里的体积，使水升高，从而喝到水。就这样，乌鸦往返于石头和瓶子之间，瓶子里的水在一点一点的增高，不到一小会儿，水已经到了瓶口，乌鸦马上跑到瓶子边，把嘴往下一伸，“呀！真甜呀！
”乌鸦终于如愿以偿，喝到了甜甜的水。
乌鸦足了水，高高兴兴地又往去往麻雀家的路上了。
乌鸦用自己的智慧喝到了水。我们应该向乌鸦学习，做什么事都要勤于动脑，不要遇到困难就放弃。
乌鸦喝水（三）
作者：寇安。
中心：本文通过乌鸦喝水的故事，说明了遇事应多动脑筋想办法；要想取得成功，必须付出努力。]
在一个位置非常偏僻的小山村，住着一只很帅气的乌鸦，他又聪明又有气质，可以算是一个“乌鸦王子”了！
因为这只乌鸦很帅气，所以他参加了选美大赛。从小山村到了城镇，最后到了市区，一路上过五关，斩六将。最终他被邀请参加“世家环球先生”的比赛。
乌鸦得到了这个通知后，兴高采烈地向“世界环球先生”的举办地——北京飞去。
获得参赛资格的喜悦在乌鸦心头飘扬，他忘记了疲惫、口渴、炎，马不停蹄地向前飞着。他边飞边看风景，不料撞在了一棵树上，顿时晕头转向，倒在了地上。
乌鸦醒后，又又饿，挣扎着飞上天空，四处寻水和食物。忽然，乌鸦发现地面上，在一堆石头中间有半瓶水，于是不禁“口水飞流三千尺”了。他欣喜若狂地冲下地面，左看看，右看看，此时的他，忘记了自己“乌鸦王子”的风度，忘记了一切，心中只有一个念头：
把瓶子里的水喝光。他猛地把嘴伸进了瓶中，可意想不到的是，水不到半瓶，而他那尖尖的嘴，根本无可奈何这瓶中之水。
乌鸦无意中看见了水瓶旁边的石子，灵机一动，不禁眉开眼笑，他起了前辈“精卫填海“的故事，往水里放石子，水平面就会**啊！于是他用嘴把小石子一颗一颗地起来，小心地装到瓶子里。果然不出所料，乌鸦衔了几十颗石子后，水溢到了瓶口，他高兴地把眼睛眯成了一条线，把嘴一伸，痛快地了一顿……
作文指导课《作文与观察》教案
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