一）书写。书写规范、工整、美观，保持卷面整洁。
二）语文知识积累与运用。
1．借助汉语拼音认读汉字。
2．正确书写汉字。
3．根据语言情境的需要准确、得体地使用常用词语。
4．根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。
5．辨识、修改常见的语病。
6．正确使用标点符号。
7．了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。
8．正确默写课程标准附录中推荐背诵的古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句。
9.对浅易的诗歌进行初步的鉴赏。
10．根据语言情境的需要准确、得体地进行口语交际；根据活动情境，发现问题，**问题，形成自己的假设或观点。
三）现代文阅读。
1．筛选并整合文中的重要信息。
2．体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用。
3．对作品中的情境和形象能说出自己的体验。
4．对作品的思想感情倾向能联系文化背景初步作出自己的评价。
5．对作品的内容和表达提出自己的疑问并尝试**。
6．分析文章的主要写作方法、语言特色以及语言表达作用。
四）文言文阅读。
1．理解常用文言词语的意义。
2．理解重要句、段的意思。
3．理解文章的基本内容并评析其思想内容。
五）写作。1．写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地审视生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
2．写一般的记叙文，做到中心明确，内容具体，条理清楚，详略得当，语句通顺、生动，有真情实感；能按照一定的顺序组织材料，写清楚事情的起因、经过和结果；能运用具体事例，写出人物的某些特点；能根据需要，灵活运用表达方式；不少于。
3．写简单的说明文，以科学的思想方法有条理地说明事物的特点，语言通顺、明白，不少于。
4．写简单的议**，能对议论的事情或问题提出自己的看法，会作简单的分析，观点正确，思路清楚，结构完整，语句通顺，不少于。
5．初步具备修改文章的能力。
作文结构模式
五段三分四环节是指整篇文章总体分为五至七段，设置三个分论点，每段设置为分论点 过渡句 论证过程 分析回扣中心四个环节。分论点切忌大而空，应明确而具体，就是什么 为什么 怎样做 有什么意义展开。当论证觉得无材料时，请注意从高中课本中的作者，历史人物，古今名人等入手，注意同一事件不同角度的转换，将你熟悉...
语文导读法结构模式
我反对模式化的教学，但主张教学要有一定的模式。教学模式反映人们对教学内在规律的认识，或者说是教学内在规律的 外化 模式的运用不是固定不变的，变化不是对规律的否定，恰恰表现了对规律的更为深刻的认识。三主 作为导读法的理论设计，体现于一个有规律的教学过程之中，必然外化为相应的教学结构模式。我把这种结构模...
作文结构模式老师
任务驱动型作文。结构指导。任务驱动型作文常用结构模式 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的 核心立意 并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就...