命题作文应怎样审题。
对于命题作文而言，审题是关键的一环。审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。即认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。
审好题并不难，应该注意以下几个方面的问题。
1.正确理解题意；
2.正确分析题目，认清要求所写的范围。
3.深入分析，确定文章的文体。
4.确定中心，结构骨架。
命题作文的审题方法。
一）审清“标志”，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
1、记叙文的命题方式主要有以下几种。
1）用文章记叙的主要人物的名字命题。如：《哥白尼》、《祖冲之》。
2）用文章记叙的主要事件做标题。如：《草地晚餐》、《分马》。
3）用文章记叙的事件命题。如：《挖荠菜》。
4）用记叙的事件发生的时间或地点做标题。如：《老山界》、《故乡》。
5）用人物和事件作标题。如：《鲁提辖拳打镇关西》、《葫芦僧判葫芦案》。
6）带有标志性词语表明是记叙文的。如：《桃花源记》、《菜园小记》、《记一辆纺车》。
记叙文的“标志”常见的有“回忆……”记……”的事”、“的生活”等。
2、说明文的命题方式主要有两种。
1）用说明对象做标题。如《中国石拱桥》、《雄伟的人民大会堂》、《苏州园林》。
2）用重点说明的内容做标题。如：《统筹方法》、《宇宙里有些什么》、《花儿为什么这样红》。
说明文的“标志”主要有“介绍……”的自白”、“的话”、“的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。
3、议**的命题方式主要有两种。
1）用文章议论的问题做标题。如：《谈骨气》、《论雷峰塔的倒掉》、《最苦与最乐》。
2）用文章所提出的中心论点做标题。如：《应有格物致知的精神》、《生于忧患，死于安乐》。
议**的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辩”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
掌握了各类体裁文章标题的基本规律，我们在审题时，就能准确地把握题目对体裁的要求，再按其它注意事项的要求去考虑，写出的文章起码不会离题。
练习与指导：题目《我也是富翁》，为我们提供了哪些信息？
二）审清题目要求，确定文章范围。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人和记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。
写人的记叙文要侧重于对人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。
三）审清题目的“题眼”，确定文章重点。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
如何抓“题眼”呢？
一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。
如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。
如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
四）审清题目因素，确定文章内容。
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成的，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。
如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”，“什么事成功了”、“怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。
练习与指导：读题目《长大的路上，他（她）牵着我的手》，说说题目给我们提供了哪些信息。
范文分析。一）病文分析：
分析提示：题目与文章中心是否相符合；中心是否突出。
例文：珍惜年轻。
有一天，朋友悄悄对我说：“你变了……”
我呆了呆，想不出究竟变在**，只是不动声色地说：“是么？人总是要变的嘛。
”说完随即明白：变了的不就是原本单纯的心吗？想象刚才那番自若的神情和语气，少年的率真和坦诚已渐渐被挤成小小的一团，最后被我毫不在意地抛弃，而我便永远停留在这成熟与虚伪交织的时空中。
清冷的灯光下，被禁锢已久的心情均匀地洒在这不大的房间里。眼前又闪过许多事，敷衍的笑脸和虚伪的语言表明自己的“变”处。随着年龄的增长和经历的增加，我给自己套上了厚厚的壳。
黯然半晌，在白白的纸上给朋友写下几行字：“其实有些话在心里憋了好久……”
时光一天天地流逝，我一天天地成长，感受到岁月的变迁。然而我依然矢志不移地在我心中那贫瘠的土地上播种自己的希望和青春。
偶尔接到朋友由远方寄来的信，每每读过都会感到说不出的难过——难道真诚与纯洁就会这么一天天地减少，世故与圆滑就会这么一天天地增多吗？
翻翻日历，一年又已近尽头，等待着我的还有很多。于是我告诉自己：珍惜年轻。
明天，我所拥有的17岁便又会少了一天。我轻声问自己：“年轻的日子越来越少了，你究竟……”
时光流逝，青春无悔的日子亦流过……
时光流逝，生命的珍贵亦流过……
二）优秀范文分析：
例文：贫穷也是一种财富。
朋友，如果我说贫穷也是一种财富，你会相信吗？请你不要惊讶，因为对我来说，贫穷确实是一笔无法估量的精神财富。
我出生在一个贫穷的小山村里，那里除了碧水青山，就是云雾缭绕。没有平坦宽阔的马路，也没有来来往往、络绎不绝的车辆，没有城市里马路边一闪一闪的霓虹灯，更没有耸入云霄的高楼大厦……穷，可以说是家乡最显著的特征。但正是这块贫困的土地，铸造了我坚强的性格，帮我养成了许多富家子弟没有的好习惯。
我不会遇到一点困难就哭泣，也不会因为别人不了解我而烦恼，更不会因为别人无端的嘲笑而伤心。也许你会说我没有自尊，但我要告诉你，我确实非常快乐。因为我有一颗上进的心，他人的轻视与责备不仅不会磨灭我的理想，反而让我找到了前进的动力。
这一切的一切，都是贫穷赐给我的。是它告诉了我人生的坎坷，是它提醒着我生活需要奋斗。现在，我真想大声说：
贫穷真是一种财富！
我不会因为学习繁重而发脾气，也不会因为生活很辛苦而抱怨，更不会因为穿得破旧而自卑。也许你会说我假坚强，但我不介意。因为吃苦的习惯早已扎进了我心里的那方土地。
只要根埋在土地下，我就不用在乎别人怎么说我。因此，我不会因承受不了学习的重压而中途逃学，也不会因生活的艰苦而在父母面前诉苦。学习本来就是苦的，唯有吃苦耐劳，才有梅香扑鼻，才会有宝剑出鞘，才会有钢铁的炼成。
这一切的一切，都是贫穷赋予我的财富。是它让我懂得了“千金难买幼时艰”的道理，也是它启示我一定要牢记“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这样一个朴素的结论。现在我真想高声大喊：
贫穷绝对是一种财富！
泡一泡苦水，方知万物的来之不易。经历了贫困，我才长得如此健壮。感谢你，贫穷的生活！
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